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对高职开设计算机维修专业探讨 　　【摘要】本文通过对计算机维修专业开设的可行性的研究,探讨了在高职院校开设专科层次的计算机维修专业的一些问题。 　　 【关键词】高职院校 计算机维修 专业设置 培养目标 教学模式 　　 　　我国的职业教育已进入了一个新的发展时期,发展高等职业技术教育是高等教育结构调整的必然。高等教育长期以来以单一标准为导向、按单一模式培养单一类型的人才,越来越难以适应社会和经济的发展。过去我国重科学轻技术、重理论轻应用,以致在教育结构上形成了不合理的分布,特别是高等教育领域,从大学生到研究生培养的大多是理论型、研究型的人才,很少考虑培养应用型、技术型人才。经济的发展使人们对这一问题逐步有了清楚的认识。在教育结构上进行必要的调整、在人才培养上强调应用能力的培养,这无疑将对我国教育与经济的发展产生深远的影响。高等职业教育主要培养经济建设所需的中、高级专业技术和管理人才,强调的是应用型、工艺型人才的培养。因而高职毕业生的出路在“数以亿计高素质的劳动者”与“数以千万计的专门人才”的结合。高等职业教育应满足产业发展的需要,为产业服务。高职学院内设置专业,不仅仅是高等学校内部的事情,在很大程度上也是科技进步、社会发展和高等学校适应社会各种变化的结果。一所大学,如果有一个或几个一流的学科,或独具特色的学科,这所大学就会产生国内乃至国际影响。学科建设中,应审时度势,选择“人无我有、人有我优”的研究方向,从师资、经费、设施设备等方面提供保障,重点建设。根据学科发展的协同效应,重点学科突破必然带动一批相关学科的发展,从而形成各大学独特的优势学科群。 　　 一、可行性研究 　　随着人们对电脑与互联网的依赖与日俱增,电脑维修技术也日益成熟,并成为一个逐渐升温的技术领域。如今IT产品的质量因为激烈的市场竞争而普遍有所下降。以主板为例,按理说其正常使用寿命应该在5―10年,但是往往刚用过1年质保期就中途夭折,此时用户只能依靠维修来减少损失。以一个人口数为100万的中等经济发展程度的中小型城市为例,假设该城市有20万户家庭和5000个中小企业,按照50%的家庭电脑普及率以及每个中小企业8台电脑的比例算,这个城市至少有14万台电脑。一般而言,电脑在5年内需要维修的比例是70%,更为重要的是,在这样一个中小城市中,从事电脑维修业务的商家并不多。电脑维修的市场空间基本上与电脑销售的市场空间成正比。我们可以发现,全国几乎所有的电脑城都在扩大规模,这证明整个市场空间并未缩减,而是不断扩大。此外,不可忽视的是,电脑也属于消费品,几年后就有升级换代的需求。因此,其周期性的消费过程必定使得相关行业长盛不衰。对于大多数国内用户而言,电脑毕竟还是价格不菲的设备,即便是对于普通的中小企业而言,由于日常办公对于硬件性能的要求并不高,因此也并不会轻易抛弃已经损坏的电脑。在这一大环境下,电脑维修业务可谓有着充足的市场空间。因此,高职院校培养的是既具备较强专业技能,又具备优秀综合职业素养的计算机维护与维修人才,正适应社会发展的需要。 　　二、培养目标和主要课程 　　培养德、智、体全面发展,培养既具备较强的计算机维护与维修专业技能、又具备优秀综合职业素质的专业技术型人才。该专业学生在校学习期间不仅要掌握过硬的专业维护与维修技能,还要具备全面的职业素质;学生毕业后不仅可直接就业,进行计算机维修、计算机销售、计算机系统管理、计算机售后服务等工作,而且在工作中应能自主学习新的维护与维修技术。在整个人才培养过程中,应以德居首,加强计算机职业道德教育,教会学生如何做事、如何做人等。 　　可以开设的相关课程有:电工基础、微机原理、电子技术、显示器技术、计算机硬件及接口电路设计、工具软件、多媒体技术、计算机组装与维修、计算机信息管理、办公自动化设备原理与维护、数字逻辑电路、计算机网络、计算机芯片维修、计算机英语、职业道德、电脑主板从入门到精通等。通过开设这些课程可以使学生能够识别各元件;认识控制板结构并能进行相关检测;能进行电源电路、数据接口电路、电机控制电路,核心电压,芯片维修、读写器、控制器件检测与维修;能够熟练进行硬盘低、高级格式化;零磁道损坏的修复;盘体异响、BIOS不能识别、无法分区、无法格式化等常见故障排除;误分区、误格式化、误删除等数据恢复;并能通过一定的手工操作及算法解决独特的数据丢失问题,找回一般的数据恢复软件不能恢复的数据;能够熟练运用硬盘维修的工具软件,会使用常用的电路检测、焊接工具;能识别常见元器件及其质量的好坏,了解各种元器件的工作原理在实际电路中的作用;能进行电路图的分析;能进行系统组装、安全与稳定性维护;能熟练安装维护计算机应用软件;熟练应用网络搜索、下载软件。 　　三、可行的教学模式及考试模式 　　可以采用师生互动型教学,主动参与