实小语文组简报第1期8.28.docVIP

（创刊号） 2011.8.28 主办：申延芹 ? “流动着清爽，撒播着惬意，那沉静而辽远，如酒般甘醇如诗般浪漫的秋日向我们走来，于是心便被这意境裹挟着，打开电脑，轻敲键盘，我们共同的研修开始了！”（ 摘自语文简报创刊号）研修第一天，实验小学全体语文教师齐聚一堂，用一上午的时间聆听了几位专家的报告，受益匪浅。 正如专家所说：“如果你希望自己拥有最出色的学生，那就必须使自己成为最出色的教师。”本次远程研修就是给我们提供一个学习、交流、碰撞、提升的机会，通过层层递进式的网上学习，给我们的语文教学研究带来一股严谨、求实之风。全体老师将在研讨中历练，在倾听中思考，在质疑中收获，在碰撞中成长。 当然了，提高是一个渐进式的积累过程。老师要改变教学行为，首先要改变老师自身的学习、研修行为，这是双对接研修最重要的价值追求。行为习惯不是教会的，哪方面的行为习惯只有在那方面的行为中养成，这就是集体磨课的价值所在。能够让老师学会磨课，比较规范的磨课（即学会利用技术把日常研修做不到位的做到位，按规律规范地做研修），这是双对接研修成功最主要的标志。 老师们，让我们在语文教学的沃土中做一名幸福的耕耘者，在学习中实现自己的人生价值。让本次研修似一缕清新的阳光，打开你教育的诗行，像一艘前行的船只，从这里扬帆启航。 ? ◇ 8月25-26日，我市指导教师代表韩青、薛艳香、孙花三位教师在济南主会场参加了2011年首批小学教师远程研修指导教师培训会议暨远程研修启动仪式。同时，我市其他指导教师在青岛分会场观看了同步视频，标志着我市2011年小学教师远程研修拉开帷幕。 ◇ 8月27日，胶南市局人事科、教研室及进修学校的领导分别组织了远程研修指导教师会议和远程研修组长会议，对我市远程研修工作作了周密部署。会上，市局领导传达了省厅领导关于培训的讲话精神，要求各指导教师充分认识远程研修的重要意义，结合指导教师的工作要求、考核评价标准，认真履行工作职责，为我市的小学远程研修做好引领、指导与服务。下午，市局组织了全市各单位学科研修组长会议，要求各研修组长充分发挥骨干带头作用，切实组织好各组的研修工作。 两次会上，胶南四中的陈兆昆主任作为优秀指导教师代表和与会领导老师交流了自己的心得体会。胶南博文中学的周文君老师在去年初中远程研修中是大家公认的“资源之星”。她作为优秀学员代表介绍了自己是如何用心参加培训，撰写作业的。陈主任和周老师的介绍给与会的指导教师、研修组长提供了可供借鉴的经验，给了他们很大的启发。 ◇ 8月27日下午，我市各单位参训人员提前熟悉了培训平台。 怎样写出优秀的作业 一、观看视频时认真做笔记，记录视频中的亮点、引发自己深思或感触的关键点及其他自己感兴趣的细节，以便写作业时有的放矢。 二、作业内容符合当天的研修主题。 三、作业内容以实践性为主，适当联系理论。 多举自己身边的真实案例，条理清晰的进行分析。最好不要超过1000字。 四、作业必须为原创，我手写我心。 五、作业上交要及时，越早越好。 六、作业格式设计美观，行款、字体、字号、颜色等可根据实际情况自行设定。 学情通报：目前绝大部分老师不错啊，加油！！ 请个别老师要尽快做到零的突破！ 温馨提示： 山东省小学教师远程研修学员考核评价标准 学员个人学习考核评价内容包括视频课程学习、完成作业、提问答问、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。考核以学员在线学习留存的材料、数据和学员参与研修组活动情况为主要依据，由学员任职学校和各县（市、区）教育主管部门对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。 1．合格学员基本要求 完成4次专题作业； 学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习； 每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次； 参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个； 阅读各专题课程简报； 全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上 发帖5次以上； 参加研修组的各项研修活动； 作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。 2．优秀学员评价标准 （1）研修组中获得较多奖励分的合格学员； （2）能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务； （3）撰写了高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划； （4）积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用； （5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可； （6）得到本学科课程团队的推荐。 3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考） ● 作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分。 作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在