农村小学英语教学要注重实效.docVIP

农村小学英语教学要注重实效 内容提要: 农村小学因为其特殊的环境,在英语教学上存在相对的难度. 城市学校英语教学的模式并不完全适用于农村学校, 农村小学英语教学更不能摆花架子，一定要注重实效，. 根据农村小学的特点,主要从创设情景,营造氛围,采用多种教学方式和手段, 以及不断地激励和鼓励等方面着手让学生想学,乐学,易学,从而达到有效的目的. 关键词: 农村小学 创设情景 学习兴趣 英语氛围 竞赛 效果 多年以来,农村小学英语教学存在相对的难度,教学效果不太理想.我在教学中就遇到了很多实际问题. 教育部实施课程改革以来, 现状有了一定程度的改观,但我仍然感到有些费劲. 城市学校的英语教学模式并不完全适用于农村学校, 很多的思想和方法是值得我们学习的,但具体操作中,农村学校因其特殊的环境有其自身的特点,只有根据其特点,找到适合农村学校的有效途径,才能有效地进行教学,达到教学目的,提高教学质量. 一、 农村小学情况分析 农村小学的学生主要来自于各个乡村,由于生活环境和经历不同,与城里学生有一定的差距,因而在学习英语时,存在更大的困难.据调查,农村小学英语教学主要存在以下几个方面的问题: 学生胆小，怕张口。 农村孩子生活范围小,见识少,交际面比较窄,因此比较胆小, 说英语时羞于开口,怕被老师批评,怕被同学嘲笑. 学校缺乏学习英语的氛围. 学生除了课堂上能听到英语以外,几乎没有听到英语的机会.而一周只有两节英语课,往往这堂课早已忘记上次课所学的内容.课外,他们听的,看的,说的,都是中文,基本上不会用英文进行交流. 家庭教育与环境的负面影响. 很多农村家长认为,英语不重要,反正初中还要学的,甚至,有些没有从事英语教学的老师对英语这个学科依然没有足够重视,所以难以给予有力地支持. 教学设备和教学手段落后于城里学校. 学校没有足够的录音机,多媒体等现代化的教学设备,老师只能用有限的设备进行传统方式的教学.这样的教学比较单调,枯燥,很难激发学生学习兴趣. 二 、如何注重实效 针对上述特点, 我们应该想法让农村小学英语教学注重实效性,一句话就是:讲求有效.如何注重实效呢? 我根据自己教学的摸索,认为可以从这几方面来做. 设法创设轻松愉快的情境,消除学生胆怯心理,激发学生学习兴趣. 托尔斯泰说过,“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”课堂首先要解决的是如何激发学生兴趣。儿童天生好动，好奇，对新鲜事物感兴趣。根据这个特点，在英语课堂上尽量创设愉快有趣的情境，就能吸引他们的注意力，提高他们的积极性。比如，教学fruits的内容时，可以让学生从家里带些水果来，手里拿一个说一个，等都会说了，再把水果放在一起，听一个拿一个。最后，全部放在口袋里，玩Touch and guess 的游戏，猜到的就可以吃掉它，或者把它送给朋友。再比如，教学 jobs 的内容时，可以让学生一边模仿动作，一边说I’m a ……这样会使学生非常兴奋，急于表达，兴致勃勃。游戏，课堂剧等都能让学生既找到乐趣，又从中学到知识。 （二）努力营造英语氛围 学习一种语言要有语言环境才能学得快又好。比如，我们学普通话，读几年书也比不上到北方生活一段时间，受地道的普通话熏陶。我们的母语不是英语，学习英语就更难了。没有英语环境，教师就要刻意营造英语环境。课堂上，师生交流经常用英语进行，老师说的时候同时借助于表情，手势等肢体语言，学生就容易理解大致意思了。开始有些学生可能比较困难，经常听以后，他们自然能懂了。日常生活中跟学生打招呼，道别，借东西，道歉，祝福，提醒，夸奖等都用英语，适时表扬那些主动与老师同学用英语交流的学生。此外，指导他们办英语小报，写贺卡，听唱英文歌曲等也有助于营造英语氛围。只要他们听，看，说英语的机会多了，自然对英语就更熟悉了。 （三）采用合适有效的教学手段 改变传统的教学方式，运用多种教学手段。课堂生动，给学生印象就深刻。老师可以根据内容需要，选择合适而有效的教学设备和教学方式。可以利用图片，实物，录音机，幻灯片等进行教学。例如，教学pen, pencil, pencil-case 等学习用品时，可采用实物进行教学，然后观看幻灯片，再用实物模仿幻灯片中的情景进行对话练习。学习阅读课文时，用录音机播放，学生听音，认真模仿，学习标准的语音语调。 （四）教学内容要贴近生活实际，讲求实用 对于教材的处理，可根据实际需要做适当的删减或补充，原则上，要使所学内容对学生来说，感兴趣并且实用，要贴近他们的生活。比如，教学Animals 的内容时，可补充学生生活里常见的dog , cat , pig , chicken ,rabbit . 这样，学生在练习时感觉更熟悉，更实用。同时，在课堂活动的设计上，还要考虑学生实际，要具有可操作性。一些不常用的词