《7Seeingafilm课件》小学英语沪教2011课标版三年级起点六年级上册课件_2.pptVIP

Pre-task preparation 1 活动内容：Think and talk 活动目的：为引出今日话题做准备。 操作方法：教师提出问题并给予学生适量的思考时间，引导学生用该句型进行交谈。 其他建议：提问方式可以是师生互问，同桌互问等。 * 活动目的：引出今日话题，并学习新词组 see a film。 操作方法：通过生问师的方式，老师给出自己的答案，并引出主题，教授学生新授词组。 其他建议：学习新词组可进行机械性操练。 * While-task procedure 1： 活动内容：Think and talk 活动目的：针对今日课堂话题，进行语言拓展，并为后面的活动做铺垫。 操作方法：先让学生自己说说自己喜欢的电影（允许用中文表达），然后教师可以给出一些时下热门的电影名称，为后面教授新单词铺垫。 * Pre-task preparation 2 活动内容：Think and talk 活动目的：激发学生进行主题类的语言思维，拓宽语言量，进行课前热身。 操作方法：头脑风暴。老师给出上个环节自己的答案，I like seeing films too.然后让学生以小组讨论的形式对核心词film进行信息分享，最后在班中进行表述。 其他建议：教师不要限制学生的想象，和主题相关都是正确的答案。 * 活动目的：新授单词（boring, exciting, interesting）。 操作方法：延续上一页的活动，让学生对喜欢的或者热门的电影进行评价。在评价过程中习得新词。教师可以引导能力较强的学生使用更多的形容词进行表述。 其他建议：1）尽量引导学生用I think the movie ... is a/an ... film. 2）touching是拓展词汇，教师根据实际情况选用。 * While-task procedure 1： 活动内容：Think and talk 活动目的：针对今日课堂话题，进行语言拓展，并为后面的活动做铺垫。 操作方法：先让学生自己说说自己喜欢的电影（允许用中文表达），然后教师可以给出一些时下热门的电影名称，为后面教授新单词铺垫。 * While-task procedure 2： 活动内容：Make a dialogue 活动目的：用已学句型带动新单词的运用。 操作方法：以同桌两人的形式进行对话问答，必须用适当的形容词形容想看的电影。能力强的学生可以对给出的文本进行适当的扩充或改编。 其他建议：教师根据实际情况加入学生喜欢的电影海报或图片。 * While-task procedure 3： 活动内容：Listen and say 活动目的：通过听课文录音，锻炼听力与理解能力。 操作方法：先给出问题，让学生带着问题去听。再小组讨论，最后由师生问答，生生问答共同完成。 * 活动目的：再听一遍录音，锻炼理解能力。 操作方法：先给出表格，让学生带着问题去听，细化故事情节。随后小组讨论，最后由师生问答，生生问答共同完成。 其他建议：需要用到would like/ it’s a/an ... Film。 * While-task procedure 4： 活动内容：Think and report 活动目的：在理解对话的基础上进一步巩固单词与句型。 操作方法：给学生充分的时间，先进行个人操练，根据表格复述对话内容。然后再同桌共同汇报，最后由一至两个学生进行班内汇报。然后说出最后他们选择的影片。 * While-task procedure 5： 活动内容：观看动画。 活动目的：进一步加深理解课文。 操作方法：播放动画，学生观看。 * While-task procedure 6： 活动内容：Listen and say 活动目的：学会使用新句型Shall we ...?及其不同的回答方式。 操作方法：在理解的基础上学习新句型。让学生从课本对话中自己找答案，这样比老师教授更能让人记忆深刻。 * 操作方法：教师带领学生朗读对话，并引导学生发现新句型Shall we ...? * While-task procedure 6： 活动内容：Read and learn 活动目的：学习新句型。 操作方法：教师具体解释在什么情况下适合用Shall we ...?这个句型，并让学生跟读句子。 * While-task procedure 6： 活动内容：Make sentences 活动目的：操练新句型。 操作方法：在理解的基础上通过看图进行编句活动。学生以小组的形式一人一句进行造句练习，然后以小组汇报的方式在班内进行共享。只要句子用到Shall we ... ?后面的时间状语都可以是不同的。 * 操作方法：可以全班跟读教师给出的例句。 * 操作方法：可以以小组形式跟读教师给出的例句。 * 操作方法：可以