现代教育技术知识第4章传播理论对教育技术知识的拓展.pptVIP

第4章 传播理论对教育技术的拓展 【教学目标】 1.理解传播的概念及基本特征 2.了解传播的类型及区别 3.掌握传播的过程及要素 4.掌握代表性传播模式 5.理解教育传播的概念 6.了解教育传播的基本方式 7.掌握教育传播的过程及要素 8.掌握教育传播的基本原理 4.1 信息传播的奥秘 4.2 传播模式的构建 4.3 教育传播的应用 4.1 信息传播的奥秘 传播（communication），原指“通信、传达、联系”之意，后专指信息的交换与交流。传播是自然界和人类社会的普遍现象，从原古的生物进化，到当代形形色色的社会活动，无不涉及信息的传播和利用。广义的传播可理解为“大自然中一切信息传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播。在这里本课程只讨论狭义的传播，主要是指人所进行的信息传播，而且又分为人的内在传播（或称自我传播）和人与人的传播。 4.1.1 传播的基本特征 1.传播的基本特征 （1）传播是传播者和接受者传递、接受与反馈信息的完整过程； （2）传播是信息交流、信息共享和不断扩展共识的互动过程； （3）传播是建立和改变人们的认知结构，影响与调节各自行为的过程。 4.2.2 传播过程的要素 任何传播过程几乎都包括以下5个基本要素：传播者、信息、媒介、接收者和效果。 1.传播者和接收者 2.信息和媒介 3.信息的编码、译码 4.传播的效果 4.3 教育传播的应用 4.3.1 教育传播要素 在教育传播中，构成传播系统的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒体和通道、环境等。 1.教育者 2.教育信息 3.受教育者 4.媒体和通道 5.传播环境 4.3.2 教育传播的基本方式 根据教育传播中传者与收者的关系结构，可以将教育传播分为以下四种方式： 1.自学传播 2.个别传播 3.课堂传播 4.远程传播 4.3.3 教育传播过程 1.确定教育传播信息 2.选择教育传播媒体 3.通道传送 4.接收与解释 5.评价与反馈 6.调整再传送 4.3.4 教育传播的基本原理 1.共同经验原理 2.抽象层次原理 3.重复作用原理 4.信息来源原理