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提高学生思想政治素质有效教学策略 　　摘要：近几年来，知识经济已在各国初见端倪，国力竞争日益激烈化，教育在我国的综合国力中占据着重要的位置。国力的强弱已经不仅仅取决于科学技术发展和劳动者的能力，还要依靠劳动者的素质。知识型人才、人民素质和创新技术越来越成为衡量一个国家综合国力的主要标志，成为推动我国经济增长和提高人民生活水平的关键因素。因此，提高人民的素质一定要从小做起，从学生阶段就开始培养，使学生认识到素质教育的重要性。但是在实施思想政治素质的教学过程中仍然存在着不少问题，所以，我们必须找出这些问题所在，并找出解决方案。本文主要针对思想政治素质教育的重要性，探讨出在教学过程中的制约因素，最终找出提高学生思想政治素质的有效教学策略。 　　 关键词：思想政治素质教育；重要性；制约因素；有效教学策略 　　 　　 有效的教学策略就是说要最大限度的达到思想政治素质教育的教学目的和期望达到的教学效果。课堂的教学是一种无止境的学习和追求，学生的思想政治素质教育与学生日常的生活是息息相关的。课堂在作为教师实施教育的主要渠道和场所，不仅仅是学生掌握素质教育的天地，也是学生健康的身心发展、智力潜能开发以及学生的主观意识增强的重要途径。让学生了解学习思想政治素质教育的重要性，帮助学生找出素质教育过程中存在问题的因素，先从自身找出问题，再结合学生的实际情况，转变课堂的教学方式，最终达到提高学生思想政治素质的目标。下面我们就对思想政治素质教育的重要性、教育过程中的存在因素以及有效教学策略做出主要分析。 　　 　　 一、学生进行思想政治素质教育的重要性 　　 （1）它是适应我国国情的发展需要。 　　 全面推进我国思想政治素质教育，大力提高学生的综合素质，培养一批具有创新精神和实践能力的高素质人才，它既是我国全面推进现代化事业的必然要求，也是各级院校培养人才的一项紧迫任务。因此，全面客观的研究学生的思想现状，探索教育改革新形势下的学生思想政治素质教育培养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观取向是我国国情的???展需要。 　　 （2）国家相关法律文件的强制要求。 　　 党的十四届六中全会《决议》中指出：社会主义精神文明建设是社会主义社会的重要特征，是现代化建设事业的重要目标和重要保证。同时还具体提出了提高全民族思想道德素质和科学文化素质的任务和要求，要加强社会主义精神文明建设，全面提高学生的文化素质、政治思想素质、社会公德素质,这是总任务和要求。 　　 （3）人的发展离不开思想政治素质教育。 　　 思想政治素质教育从根本上讲就是在人的固有的感官系统和神经系统等生理条件的基础上，开发和促进人的心理发展并赋予人的心理内容和提升人的发展水平的工作与活动。所以，素质教育并不是一般的知识教育、技能教育、操作教育，而是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育。 　　 　　 二、思想政治素质教育过程中存在的制约因素 　　 （1）传统教育模式与经济社会发展对人才要求的反差。 　　 知识经济社会需要的是兼备创新意识和一定专业技能的高素质人才，而传统的教育体制则要求学生必须要通过各种考核，这样他们就必须先去应付学校以及社会上的各种考试，在这一过程之中，就产生了一部分高学分低能力的“优秀”人才。他们在完成学业步入社会之后，发现自己连一些最基本的问题都解决不了，不管是对用人单位，还是学生本身，都是一个不小的打击，使大多数学生对学校的教育或多或少的产生了怀疑，挫伤了学生学习的积极性和主动性。 　　 （2）在当代生活崇尚个性发展潮流的前提下，学生的道德价值观与以前所倡导的已发生了重大变化。 　　 当代大多数学生的道德价值观都具有新的特点：一方面，当代大多数学生的个性的发展已相当鲜明，与过去那种千篇一律的思维方式大不相同，有了自我创新的主观意识；另一方面，在部分学生群中，极端的个人主义消极思想也占部分比例，对事业的献身精神和对集体奉献精神相对减弱。 　　 （3）学校素质教育的环境不够完善，制约了大多数学生对自身素质提高的主动参与意识。 　　 多年来形成的传统教育观念，不管是家长还是学校教师都认为加强学生思想政治素质教育仅仅是思想政治教育工作者的职责，与其它专业的教师和教育人员无关。但是在实际教学过程与日常生活中，这些教师的言行举止对学生的行为举止的影响也是不容忽视的。 　　 （4）部分学生对于所面临的新鲜事物总持有批判怀疑的态度。 　　 大多数学生对于传统的课堂教学总会出现抵触情绪，具体表现为：在遇到重要的事情和想说的知心话时，找周围朋友或同学倾说的较多，对教师和家长不够信任。这除了学生的自身原因外，还与个别家庭的教育方式和教师的课堂教学有着很大关系。 　　 　　 三、提高学生思想政治素质的有效教学策