《Recycle2课件》小学英语人教（PEP）版三年级起点六年级上册_1.pptVIP

* * 写 作 -----从点滴开始 颍阳中心小学：孙润霞 练习内容：如何去写人物类作文 两种人称去写 （1）第一人称手法 “I”去写。 （2）第三人称手法“he/she”或者某一个人（Tom/Amy)去写。 练习目标： 1.通过今天的练习，大家知道 如何写两种人称的人物类作 文。 2.能独立完成一篇有关人物类的 作品。 一 .素材的积累 在写作文之前大量的积累写人方面的单词和词组：包括外貌特征、职业、 爱好、出行方式等。 二.人称的确定 人称一旦确定，就要特别注意be动词 am， is， are 随人称的变化以及 实意动词三单式的变化。 三.正确的书写格式 每个段落前两个字符的缩进，句首字母的大写，句末标点的正确使用。 四.信息的合理组织 所给的信息最好能逐条进行书写，这样不容易漏写信息。 五.作文的开头和结尾 开头要做到开篇点题，结尾要做到首尾照应 一.素材的积累 写人(姓名性别，年龄，体貌特征，职业，爱好，出行方式。 a.( tall、short、 heavy、 thin、long hair、 short hair、 big eyes…) b.( student, teacher, farmer, worker, doctor…) c.( watching TV, dancing, singing, playing football…) d.( by bus, by train, on foot, by bike, by subway…) 挑取自己喜欢的卡号，根据卡号上的信息进行造句。 大胆去做，相信自己是最棒。 OK ! 依照卡片上的信息，如果你是女孩，以“I”为题完成作品。如果你是男孩，以“She” 为题完成作品，并从年龄上和你进行比较。 姓名: Liu Jie 年龄: 14 体貌特征: tall and thin 职业: student 爱好: playing computer and singing 出行方式: usually on foot Sometimes by bike My … ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 一 .素材的积累 在写作文之前大量的积累写人方面的单词和词组：包括外貌特征、职业、 爱好、出行方式等。 二.人称的确定 人称一旦确定，就要特别注意be动词 am， is， are 随人称的变化以及 实意动词三单式的变化。 三.正确的书写格式 每个段落前两个字符的缩进，句首字母的大写，句末标点的正确使用。 四.信息的合理组织 所给的信息最好能逐条进行书写，这样不容易出漏写和错写。 五.作文的开头和结尾 开头要做到开篇点题，结尾要做到首尾照应 *