初中教师论文集（DOC58）.docVIP

目 录 浅谈初中物理实验教学的初步改进（陈秀香）--------------------------2 浅谈初中物理教学如何培养创新的能力（陈秀香）----------------------5 实验教学在物理教学中的作用（刘建梅）------------------------------9 初中物理教学中自学能力的培养（靳凤然）---------------------------11 关注学生物理实验能力的培养（张国庆）----------------------------13 浅谈自主学习（张国庆）------------------------------------------15 浅谈在物理教学中培养学生的创新能力（王淑芝）--------------------17 在教学中如何培养学生的创新能力（李国艳）-------------------------21 激发学生学习数学的兴趣（刘慧敏）---------------------------------23 如何自主性学习，提高学习效率（邢光侠）---------------------------26 数学教师在课堂怎样激发学生学习数学的兴趣（邢光侠）---------------29 美术教学的创新（刘艳玲）-----------------------------------------31 美术欣赏课的教学体会（厉文中）----------------------------------33 塑造美丽思品 成就精彩课堂（李娜）-------------------------------37 浅谈新课程理念下的中学英语备课（李春花）-------------------------45 初中思品课有关提高学生素质的几点思考（戴丽丽）-------------------48 感 知 新 课 改（周桂娟）-----------------------------------------53 谈中考历史复习中的“新发现”（薛瑞萍）---------------------------57 浅谈初中物理实验教学的初步改进 永清县第二中学 陈秀香 一、初中物理实验的教学现状 初中物理实验及教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法、和手段，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。当前，初中物理实验教学必须注意以下几个问题，那就是：实验教学的重视与加强，实验设备的添置与更新，学生动手实践能力、创新思维能力的提高。在物理实验教学的课堂上，经常可以看到一些见怪不怪的现象，如： 现象一：媒体实验就是学生通过媒体“看实验”。过去的实验“看黑板”，如今的实验“看录像”、“看投影”。令人难以理解的是，一些原本可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示被称为“现代技术的运用”。 现象二:程式化实验，虽然学生动手，但以单纯的机械操作为主。学生根据教师讲解的实验目的、器材、步骤，像做广播操那样，按照规定的程式进行操作，去获取教师（或书本）所要求得到的实验数据(或实验结果)，而不需要去考虑实验为什么要这样做，怎样去做，更不必考虑实验中可能会存在什么问题，以及需要如何去解决。 现象三：试题实验，就是学生用笔“做实验”。由教师编制的大量实验试题，不仅增加了学生的学业负担，而且挫伤了学生动手实践的积极，使实验教学在“应试”的泥潭里越想越深。 这些现象从一定程度上反映了初中物理实验教学存在的问题，长此以往，学生实验学习的积极性必然会受到压抑，实验教学也将流于形式。由此想到，能否通过教师更新教学观念，转变陈旧的教学方式，促进学生物理实验学习方式发生改变，使实验教学走出困境。 二、初中物理实验学习方式的改变 现正全面推进素质教育，新课改提出“以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力”。从初中生的心理发展特点看，他们稚气未脱，活泼好动朴素的唯物主义在头脑里占据主要位置。他们具有更为强烈好奇感，他们思维活跃，兴趣广泛，自尊心强，绝不会满足于“按图索骥”、“按方抓药”式的实验学习，因而改变陈旧的实验学习方式是必然的、合理的选择。 1.学生实验学习目标的该改变 实验学习目标是学生实验学习的灵魂。新课程方案将“态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能”三方面整合起来，作为各学科课程目标的共同框架，体现了新课程的价值追求，即由以知识为本位转向以发展为本位。充分挖掘物理实验的教育功能， 研究 制订初中阶段各个物理实验具体的学习目标，使之成为实现知识、能力、态度有机整合的载体，并进一步形成初中物理实验学习的总体目标，为物理实验学习明确了方向。 2.探索有效的实验学习方法 在物理实验活动中，学习方式应该多样化。单一