第5讲 测量（一）（新授课）.pptVIP

【答案】 5分米=（　50 ）厘米　　40厘米=（　4 ）分米 7厘米=（　70 ）毫米 30毫米=（　3 ）厘米 【解析】 本题考查“毫米、分米的认识”知识，记住1厘米=10毫米，1分米=10厘米。 * 4.谁是谁非（对的打√，错的打×。） （1）一枝铅笔长18米。　　　　　　　　　　　（ ） （2）数学书宽约17厘米。　　　　　　　　　　（ ） （3）一座三层楼房高约10分米。　　　　　　　（ ） 　　 【答案】 ×；√；× 【解析】 （1）本题考查“毫米、分米的认识”知识，根据生活常识一只铅笔的长度大约18厘米，所以上述描述是错误的。 （2）本题考查“毫米、分米的认识”知识，根据生活常识数学书宽约17厘米符合实际，所以描述的对的。 （3）本题考查“毫米、分米的认识”知识，根据生活常识一座三层楼房高约10分米不符合实际，所以描述的错的。 * 5.计算题。 15毫米＋35毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米 21毫米＋79毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米＝（ ）分米 38分米－18分米＝（ ）分米＝（ ）米 1米－6分米＝（ ）分米 【答案】 15毫米＋35毫米＝（ 50 ）毫米＝（ 5 ）厘米 21毫米＋79毫米＝（ 100 ）毫米＝（ 10 ）厘米＝（ 1 ）分米 38分米－18分米＝（ 20 ）分米＝（ 2 ）米 1米－6分米＝（ 4 ）分米 【解析】 根据1厘米=10毫米，1米=10分米，1分米=10厘米计算。 4 王者归来 小 结 ×10 ×10 ×10 ÷10 ÷10 ÷10 长度单位 米 分米 厘米 毫米 * 课后巩固 1.选择题。 （1）小明的身高是( )。 ①1.5米 ②1.5分米 ③1.5厘米 ④115毫米 （2）厚度最接近1厘米的物体是( )。 ① 文具盒 ② 电视机 ③ 数学书 ④电风扇 【答案】 ①；③ 【解析】 （1）本题考查“毫米、分米的认识”知识，根据生活常识钟一个学生的身高应该是一米几，所以应该选择①。 （2）本题考查“毫米、分米的认识”知识，根据生活常识1厘米的厚度应该是数学书的厚度，所以应该选③。 * 2.一根木料长2米85分米，锯掉85分米，还剩下多少？ 【答案】 2米85分米-85分米=2米。 答：还剩下2米。　　 【解析】 一根木料长2 米85分米，锯掉85分米，用减法计算，还剩下2米85分米-85分米=2米。 * 3.三年级的小元去年种了一棵70厘米高的小松树，现在已长到1米2分米高了，这棵小松树长高了多少？ * 【答案】 70厘米=7分米 1米=10分米 1米2分米=12分米 12-7=5（分米） 答：这棵小松树长高了5分米。 【解析】 要求长高的长度，用现在的高度减去原来的高度，所以用减法计算，注意单位统一。 4.如果20张纸重叠起来的厚度是1毫米。多少张这样的纸，重叠起来的厚度是1厘米？ 【答案】 10 × 20=200（张） 答：200张这样的纸，重叠起来的厚度是1厘米。 【解析】 20张纸重叠起来的厚度是1毫米，1厘米=10毫米，1厘米是 10 × 20=200（张）。 * 5.一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，这捆铁丝原来长多少米？ 【答案】 （25+5）×2=60（米） 答：这捆铁丝原来长60米。 【解析】 一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，25米加上5米等于全长的一半，这捆铁丝原来长=（25+5）×2=60米。 谢 谢！ * 第三单元 测量（一） 毫米、分米的认识 * 1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米、分米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米和分米，建立1毫米和1分米的长度概念，用其测量物体的长度，并能掌握毫米、厘米、分米间的关系，进行简单的换算。 2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 学习目标 * 【学习重点】 理解厘米与毫米之间的进率；知道1厘米=10毫米、 1分米=10厘米、1米=10分米。 【学习难点】 建立较为准确的“1毫米”和“1分米”的概念；掌握用毫米和分米测量的方法。 学习重难点 芝麻开