新苏科版初中生物八年级上册第十四章第二节《人体的泌尿系统》说课精品课件.pptVIP

课堂教学片段实录 * 国家课程标准初中生物教材八（上）（苏科版） 第十四章 维持生物体内的平衡 第2节 人体内废物的排出（第一课时） 教材版本 章节名称 说 说教材 说设计 说目标 说学情 说方法 说课内容 教材 分析 1.教材的地位和作用 2.教学重点、难点的分析 说　　教　　材 维持 生物体内的平衡 教材的地位和作用 教材分析 人 体 内物质的运输 人 体 的泌尿系统 人 体 内废物的排出 教学 重点 教学 难点 泌尿系统的组成、肾脏的结构 肾单位的结构 说　　教　　材 知识 目标 说 目 标 能力 目标 情感态度价值观 目标 探究思想 应用意识 记忆 泌尿系统的组成 知 识 理解 肾单位结构 运用 肾脏结构 知识 目标 猜想 观察 实践 归纳 运用 在活动中获取知识培养能力 能力 目标 求知欲望 乐于探究 享受健康 合作交流 情感态度价值观 目标 ? 初中学生天真活泼、有强烈的好奇心、乐于操作、善于表现自己。 学生 特点 知识 基础 在本章节之前，学生通过一段时间生物知识的学习，已经初步具备了探索问题的一般方法与思路。 说　　学　　情 根据本节课特点，采用“合作探究”的教学方法，以小组活动为主，在充分准备实物、模型和各种材料的基础下，让学生进行合作探究学习。 本节课的教学中，引导学生有效开展小组活动，要积极参与，形成交流、讨论的氛围，归纳知识，悟出道理。 教法 分析 学法 指导 说　　方　　法 1.课　前　准　备 教师准备：课件、人体泌尿系统模型、自制的肾单位模型、猪肾、解剖刀、解剖盘等。 学生准备：制作肾单位的相关材料。 说 设 计 创设情境 激发求知欲望 引导活动 获得掌握知识方法 联系实际 养成良好生活习惯 课堂小结 建立知识体系 2、教学流程 生 活 生 活 生 物 去年初夏，淮安市第二人民医院做了一个非常特殊的手术，一位伟大的父亲将自己的一个肾脏移植给身患尿毒症的女儿——陈蓉。由于陈蓉家庭困难，社会上好心人士纷纷募捐，帮助她顺利完成手术。 教学一开始，通过病例逐渐引导学生了解泌尿系统在人体活动中的重要作用，既交代了本节课要研究和学习的主要问题，将生物问题与生活实际相联系，又能较好的激发学生的求知欲望。 设计意图 引导活动，掌握方法，获得新知 活动一：观察泌尿系统模型 活动二：观察并解剖猪肾 活动三：制作肾单位模型 活动四：播放采访视频，懂得卫生保健 活动一 自主学习 结合模型和图片掌握人体泌尿系统的组成及功能 泌尿系统的组成 肾脏 ：形成尿液 输尿管：输送尿液 膀胱：储存尿液 尿道：排出尿液 归纳 总结 主要是让学生通过观察模型、互相交流、代表讲解等方式自行探索泌尿系统的相关知识，体现《新课标》中“注重培养学生自主学习、获取新知识的能力”这一要求。 设计意图 活动二 大胆质疑，解剖、观察猪肾 你能想到 什么问题？ 肾脏的解剖结构 肾髓质：颜色浅 肾皮质：颜色深 肾盂 归纳 总结 生物科学是实验的科学。对于肾的结构特点这一重要内容，让学生动手实验，通过看、摸、闻及解剖等方式直接了解肾，体现了“利用实验探索知识”的这一思想方法。 设计意图 活动三 生物DIY----制作、展示肾单位模型 肾小体 肾单位结构示意图 步骤一、自学肾单位结构 步骤二、制作肾单位模型 步骤三、展示肾单位模型 肾单位 肾小体 肾小管 肾小球 肾小囊 归纳 总结 尝试制作模型既可以激发学生学习的兴趣，又有效的促使学生掌握肾单位的结构名称，加深对知识的理解与巩固，从而突破难点。 设计意图 联系实际 ，养成习惯 ，共享健康。 1、现场调查： 2、播放采访视频，了解保健方法。 你曾经憋过尿吗？ 你每天大约喝多少水？ 活动四 你听说过哪些泌尿系统的疾病？ 养成良好的卫生习惯 归纳 总结 平时不要憋尿 喝适量开水 注意个人卫生 这样设计使学生充分意识到生物知识与我们生活的密切联系。体现了《新课标》中“利用生物知识解决日常生活中的实际问题，养成良好的生活习惯”这一思想。 设计意图 1 2 3 4 5 感人故事捐肾救女 观察泌尿系统模型 观察解剖猪的肾脏 制作肾单位的模型 视频采访懂得保健 情境导入 活动一