第一章 现代教育技术知识简明教程.pptVIP

师范类本科公共课 现代教育技术简明教程 ;自我介绍;通过这门课程你将学到;本课程的教学方式;模块 1;概念分析;;2． 从概念演变看教育技术的产生和发展;视觉教育;视听教育;戴尔的经验之塔;;视听传播;教育技术;1．1．2 教育技术的定义与研究范畴 ;AECT于2004年发表了关于教育技术的新定义。该定义的英文表述是：“Educational Technology is the study　and ethical practice　of　facilitating　learning　and　improving　performance　by　creating，using，and　managing　appropriate　technological　processes　and　resources。” 教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究与符合道德规范的实践。 ;1.1 现代教育技术是什么？;1.2 现代教育技术做什么;;;1．2．2 现代教育技术与教育信息化;1． 现代教育技术的发展推动教育变革;2． 教育信息化的内涵与特征;3． 现代教育技术在教育信息化中的作用;现代教育技术的发展趋势; ;（二）教育信息化的系统构成;1.3 现代教育技术的理论基础;一、学习理论基础;1、行为主义学习理论;;2、认知主义学习理论;3、建构主义学习理论;;;;;4、人本主义学习理论;主张教学过程中要让学生自由发展。 “自由”，不是把现成的知识直接传递给学生，而是把学习的主动权还给学生，让学生成为学习的主人； 在教学原则方面，主张教师要以真诚的态度坦诚对待学生，尊重和理解学生的内心世界，给学生以充分的信任，相信他们依靠独立的思想与感情，完全能够充分发展自己的潜能，充分地实现“自我”； 在教师与学生之间的关系上，主张不应该是不平等的权威与依赖者的关系，而应该是师生双方参与、双向沟通和平等互助的关系； 在教学方法方面，主张要以学生为中心，教师的全部责任就是帮助学生理解经常变化着的环境和自己，最大限度地发展学生的潜能。 总之，主张以学生为中心，强调人类学习过程中的情感因素、动机因素、人际关系和沟通作用。 不足之处：过分强调学习者的主体性，否定教师的作用。 ;教学理论基础;;三、系统理论基础;;四、传播理论基础;;3、传播过程的要素构成教学设计过程的基本要素