第一章概述 《学前儿童的发展心理学》课件.pptVIP

* 学前儿童社会教育活动指导主编 王乃正 江夏副主编 郑慧俐 沈吟 王静湖南大学出版社 第一章 学前儿童社会性发展与教育概述 [目标导航] 1、全面、深入地理解“社会性”和“学前儿童社会教育”的概念。 2、理解社会性对学前儿童发展中的意义。 3、掌握学前儿童社会教育的基本内容。 4、了解学前儿童社会教育的基本发展历程。 第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义 一、社会性概念简介 社会性是指个体在天赋社会性基础上，在后天与周围各种环境的交互作用过程中，逐渐形成的自我意识、自我控制能力、适应各种环境的能力、人际交往能力和个性品质等的心理特征。正是由于这种心理特征的发生与发展，个体从一个“自然人”逐渐发展成为能够适应环境、能够进行人际交往，并且也能够以自己独特的个性对别人产生影响的“社会人”。 二、社会性在学前儿童发展中的意义 （一）社会性会影响学前儿童的生理发育和身体健康 （二）社会性会影响学前儿童的智力发展 （三）社会性会影响学前儿童的社会性认知水平 （四）社会性会影响学前儿童社会性情感和社会交往的需要 （五）社会性会影响学前儿童从“自然人”走向“社会人”的进程 第二节 学前儿童社会教育的概念和内容 一、学前儿童社会教育的概念 学前儿童社会教育，指的是学前阶段，在家长和幼儿园教师帮助、引导、指导下，使儿童在与周围环境的人、事、物等相互作用中，逐渐形成比较稳定的对自己、对他人、对社会的认知、情感和态度、符合社会要求的行为方式等心理特征，我们把这一过程称为学前儿童社会教育。 * *