《白鹤梁的沉浮课件》小学语文北师大版六年级下册.pptVIP

说一说： 谈谈学完这节课，你有哪些收获?(从思想上、写法上等方面谈谈) 白鹤梁的沉浮 北师大版 六年级 语文 下册 第二单元 董艳丽 白鹤梁是在造山运动时天然形成的，形似卧伏长江的巨鳄，其身长约1600米，龟背形宽约15米。古时候周围环境优美，郁郁葱葱。每当秋冬来临，便有成白上千的白鹤飞到此地棲栖，翩翩起舞，煞是奇美，白鹤梁即由此得名。  　 白鹤梁上还刻有鱼19尾、送子观音2尊、白鹤1只。白鹤梁西头，有众多令人垂青的石鱼。有一条大石鱼约3米长、1．5米宽、0.5米厚，维妙维肖，称“鲤鱼之王”。据记载刻于嘉庆年间，有“石鱼 出水兆丰年”之佳话。 　　 教学目标： 1、学习生字、新词。 2、培养提取信息的能力。 3、了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经 过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。 4、在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。 预习检测： 给下列红色字注音： 蓄水 销蚀 风调雨顺 赋诗填词 形态各异 栩栩如生 精神矍铄 相提并论 迄今为止 自学思考： 1、为什么保护白鹤梁？（找出相关句子读一读） 2、为了保护白鹤梁，科研工作者提出了几种方案？各个方案的优缺点是什么？ 3、你最赞同哪个方案？为什么?由此可以看出葛修润的什么精神? 合作探究： 文章标题：“白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义？ 拓展延伸： 如果有一天，你去参观了解中国的文物，发现有人破坏他们，你有什么好的建议?