七年级语文语文上海版（五四学制）七年级下 第41课 蝶恋花（课件）.pptVIP

* 王国维《人间词话》说“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界”，被他借用来形容“第二境”的便是柳永的这两句词，它概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。 我欣赏（喜欢） 因为 * 如：我欣赏“伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际”，因为“伫倚”意象已为全词定下思念之调，加之写“春愁”从天边长过来，表达脱俗又显得韵味无穷，为全词埋下绵绵愁思之笔。 * 拓 展 阅 读 蝶恋花－－晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。 1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运用了什么艺术手法？ 2、本词的“词眼”是哪个词？谈谈你的看法。 起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾有露珠，默默饮泣。这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，寄寓了作者的哀愁。采用的是融情于景（情景交融）的艺术手法。 离恨。 * * 词 的 常 识 别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等。 形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一。 分类：按字数——小令、中调、长调。 按段落——单调、双调、三叠…… 派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等） 豪放（苏轼、辛弃疾等） 《东坡乐府》 《稼轩长短句》 《敦煌曲子词》 * 柳永(约987—1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。 * * 柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。他的《乐章集》中有一半属于长调。在他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行。由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面。长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富。其中最为突出的是他擅长于铺叙，柳词“铺叙展衍，备足无遗”。(李之仪《姑溪词跋》)《望海潮》和《雨霖铃》都是善用铺叙手法的范例。 柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。 * * 为伊消得人憔悴： 重点字词解释 伫倚危楼风细细： 黯黯生天际： 拟把疏狂图一醉： 强乐还无味： 衣带渐宽终不悔： 久立 高楼 因离别而伤心的样子 打算 放纵 勉强寻欢作乐 又 形容人越来越瘦 值得 * 思考： 这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗读？ * 感情内容： 思念意中人，抒发刻骨相思之情 感情基调： 低缓，哀愁 词中哪些字、词（意象）或句子特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？ * 伫倚危楼 草色 残照 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 * 草色 残照 愁 离情别恨 凭栏登高 思乡怀人 例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。 ——淮南小山《招隐士》 青青河边草，绵绵思古道 ——《饮马长城窟行》 芳草无情，更在斜阳外。 ——范仲淹《苏幕遮》 夕阳西下，断肠人在天涯 ——马致远《天净沙》 * 草色 残照 愁 离情别恨 * 明月——思亲、思故、思乡 如： “但原人长久，千里共婵娟”（苏轼） “我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”（李白） 凭栏登高——凭吊怀古、思乡怀人 松兰梅竹——坚贞高洁的品格 杨柳——惜别 杜鹃——沦落失意、哀怨凄悲 猿啼——羁旅苦况 作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景？ * 景 情 细风 草色 烟光 残照 春愁 极目远眺 伫倚危楼 （凄美伤感） 黄昏春望图 “一切景语皆情语” 情景交融 作者用什么手法把“景”和“情”系起来的呢？ 作者观景的立足点在哪