第七章+相关分析 教育统计和 与分析.pptVIP

第七章 相关分析;第七章 相关分析;7.1 相关分析的基本概念与分析过程;7.1 相关分析的基本概念与分析过程;相关系数的值，仅仅是一个比值。它不是由相等单位度量而来(即不等距)，也不是百分比，因此，不能直接作加、减、乘、除运算。 相关系数只能描述两个变量之间的变化方向及密切程度，并不能揭示两者之间的内在本质联系。 存在相关的两个变量，也不一定存在因果关系。;P(xi, yi);+;相关分析的原理;相关分析中的可能错误 ;相关分析中的可能错误 ;相关分析中的可能错误 ;相关分析中的可能错误;7.2 两个变量间的相关分析;积差相关的使用条件;2 定序—定序尺度 的相关：等级相关 是指以等级次序排列或以等级次序表示的变量之间的相关。 当测量得到的数据不是等距或等比数据，而是具有等级顺序的数据；或者得到的数据是等距或等比数据，但其所来自的总体分布不是正态的，不满足求积差相关的要求。这时就要运用等级相关系数。 它主要包括斯皮尔曼(spearman)二列等级相关及肯德尔（Kendall’s）等级相关. ;斯皮尔曼二列等级相关;例如：10名高三学生学习潜在能力测验与自学能力测验成绩如下表所示，问两者相关情况如何？;;肯德尔和谐系数（Kendall’s tau-b）;无相同等级的情况;例如，4位教师对6个学生作文竞赛的名次排列次序如表第（2）列所示，问评定的一致性程度如何？ ;;有相同等级的情况; 同一位教师对5份研究生入学考试政治试卷根据标准先后3次等级评定结果如下表所示，问3次评定结果的相关程度如何？;;3 定性—定距尺度的相关：质量相关 质量相关是指一个变量为质，另一个变量为量，这两个变量之间的相关。 如智商、学科分数、身高、体重等是表现为量的变量，男与女、优与劣、及格与不及格等是表现为质的变量。 质与量的相关主要包括二列相关、点二列相关、多系列相关。 ;二列相关;二列相关的使用条件 ;二列相关系数的计算公式 ;例：15名初三毕业生，其中重点中学有5人，非重点中学有10人，其高中入学考试英语分数如表11.10,问中学的类别与英语考试成绩的相关情况如何？ ;点二列相关 ;例如，18个五岁男女幼儿掷砂袋(150克)成绩如下表，问性别与??掷成绩的相关情况如何? ;多系列相关 ;多系列相关系数的计算公式 ;4 定性—定性尺度的相关：品质相关 两个变量都是按质划分成几种类别，表示这两个变量之间的相关称为品质相关。 如，一个变量按性别分成男与女，另一个变量按学科成绩分成及格与不及格；又如，一个变量按学校类别分成重点及非重点，另一个变量按学科成绩分成优、良、中、差，等等。 根据两个变量的性质及所分类别的多少，分为四分相关、φ相关及列联相关。 ;四分相关 ;四分相关;例如，45名学生跳高与跳远成绩（达标及未达标）如表所示，问跳高与跳远成绩的相关情况如何？ ;φ相关 ;例如，从研究生入学考试的学生中，随机抽取60人．其大学应届与往届毕业生录取情况如表11．14，问应届和往届大学毕业生同研究生录取与否的相关情况如何?;列联相关 ;数据类型与相关系数类型;SPSS统计分析过程 Statistics--Correlate—Bivariate 1、Bivariate--相关分析，计算指定的两个变量间的相关关系，可选择： a、连续变量间的相关：Pearson。 b、等级（分类）变量间的相关： Spearman和Kendall。;相关统计的输出格式;7.3 偏相关分析 ;7.3 偏相关分析;7.4 距离相关分析;7.3 距离相关分析