第二单元 学前教育的基本的 要素 《学前教育概论》.pptVIP

引导案例 学前教育到底学什么内容呢？内容是以什么为参照呢？带着这些问题学习下面的内容。 第三课 学前教育内容 ？ 一、学前教育内容的选择原则 1.既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验 2.既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验 3.既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥当性以及与小学教育的衔接 第三课 学前教育内容 二、学前教育的内容目标参照 第三课 学前教育内容 学前教育的内容目标参照 （一）健康 （二）语言 （三）社会 （四）科学 （五）艺术 （一）健康 第三课 学前教育内容 1.身心状况 2.动作发展 目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2：具有一定的力量和耐力 目标3：手的动作灵活协调 目标1：具有健康的体态 目标2：情绪安定愉快 目标3：具有一定的适应能力 3.生活习惯与生活能力 目标1：具有良好的生活卫生习惯 目标2：具有基本的生活自理能力 目标3：具备基本的安全知识和自我保护能力 （二）语言 第三课 学前教育内容 1.倾听与表达 目标1：认真听并能听懂常用语言 目标2：愿意讲话并能清楚表达 目标3：具有文明的语言习惯 2.阅读与书写准备 目标1：喜欢听故事，看图书 目标2：具有初步的阅读能力。 目标3：具有书面表达的愿望和初步技能 四、学前儿童的发展受教育环境的影响很大，自身的主观能主动性起着决定作用 （3）从儿童的心理发展来看，儿童认识外界是儿童内部的主动活动的过程。 （4）没有儿童自身能动性的体现，其他因素的作用也难以完全得到实现。 3.自身能动性的影响 第一课 学前儿童 引导案例 一次幼教研讨会上，一位老师调侃自己的职业：“起得比鸡还早，下班比狗还晚，挣钱比民工都少，看上去比谁都好，五年后比谁都老！孩子睡觉、吃饭、大小便的时候我们是保姆；上课的时候我们是老师，像演员一样的老师，为了课程需要扮演各种形象（兔子、老虎、大灰狼）。有的时候还要‘冒充作家’，为了上面的检查编写材料。 第二课 学前教师 引导案例 准备操作材料的时候我们是美工，有时候甚至还是裁缝。搞活动时，像亲子活动的时候，我们是导演、摄像。环境布置的时候是木工、美工。我们是人类职业的变色龙。”一些老师纷纷赞同，也有一些老师觉得这份职业可以体验多种角色很有意思，很有幸福感。你怎样认为？ 第二课 学前教师 一、学前教师的权利和义务 1993年《中华人民共和国教师法》以下简称《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。” 第二课 学前教师 一、学前教师的权利和义务 我国《教师法》规定的教师享有的权利和义务 教师享有下列权利： （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； 　　 第二课 学前教师 知识拓展 一、学前教师的权利和义务 （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。 第二课 学前教师 一、学前教师的权利和义务 教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 　　 第二课 学前教师 一、学前教师的权利和义务 （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 第二课 学前教师 二、学前教师的专业素质 （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 第二课 学前教师 二、学前教师的专业素质 第二课 学前教师 学前教师的专业素质 专业理念与师德 专业知识 专业能力 二、学前教师的专业素质 第二课 学前教师 专业理念与师德 （一）职业理解与认识 （二）对幼儿的态度与行为 （三）幼儿保育和教育的态度与行为 （四）个人修养与行为