“争当学习型个人”读书心得：三天光明的启示与“争当学习型个人”读书心得：读《郭思乐和他的生本教育》有感合集.docVIP

“争当学习型个人”读书心得：三天光明的启示与“争当学习型个人”读书心得：读《郭思乐和他的生本教育》有感合集 “争当学习型个人”读书心得：三天光明的启示 “争当学习型个人”读书心得：三天光明的启示 海伦。凯勒，一个在黑暗无声的世界中走过八十七年的伟大女性，一个带给无数人光明和希望的英雄，她用饱蘸爱的笔墨书写者对生命的崇敬珍惜，对所得的感恩反馈，她用超乎常人的坚强和毅力感受着光阴的走过，记录着心灵的轨迹，她用诗意动人的笔触，表达着对生活得爱和礼赞，对人类往昔的称颂和理解，她把慈爱的双手伸向全世界，为世人留下一首永难遗忘的生命之歌。 作为一名教师，我们应该感到我们是幸福的。因为我们每天面对的是一个个充满个性的活泼的生命，我们每天的工作其实是与一颗颗美好的、稚嫩的心灵的对话。这其实是一件非常幸福的事。如果我们每天都这么想，我们就会细心的、敏感的发现学生学习和生活中的问题，抓住学生的每一个细微的变化，从而发现学生的问题，及时的进行教育、引导，使学生能够在一种健康的心理状态下学习和生活。让自己的心里充满爱，学会珍惜眼前的一切美好，珍惜分分秒秒，不要等到失去后才珍惜，珍惜现在自己拥有的，对一切存感激的心，这样才不会辜负大自然的赐予。 “争当学习型个人”读书心得：读《师魂》有感“捧着一颗心来,不带半根草去”这就是优秀教育工作者最崇高而无私的献身精神。世上有很多东西，给予他人往往是越分越少，但有一个东西，却是越分越多，那就是爱！爱，是人类最朴实的情感，对自己孩子的关爱，也许只是人的一种本能，但是，对与自己非亲非故的学生给予无私的关爱，那便是一种崇高！爱,是一门艺术，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶，也是崇高的教师精神，是我们每一位教师为之追求的崇高理想。作为老师，我们用博大的爱去温暖每个位学生，谁爱学生，学生就爱他，谁就能教育好学生。是的，爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。这种爱不是出于自己的恩怨和爱好，而应该是出于社会的需要，教育的需要，人性的需要；这种爱是稳固的，持久的，浓厚而发自内心的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的；这种爱是黑板上拭去的功利，写下的真理，是粉笔画出的彩虹，老师流下的汗滴。爱，可以赶走黑暗，超越一切，汇聚成一股无法抗拒的力量 ！ 这就是我读《师魂》后对教师“爱”的最大感触和震撼。 “争当学习型个人”读书心得：读《郭思乐和他的生本教育》有感 “争当学习型个人”读书心得：读《郭思乐和他的生本教育》有感 作为教导主任，“如何让学生由要我学变成我要学？始终是困扰我的一个难题，生本教育真的能帮助我解决这个问题吗?郭思乐的生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。其核心理念就是“让学生成为学习的主人，把学习的主动权还给学生，把课堂交给学生。 首先，教师应该真正认识到自己的地位和身份，教师只是儿童发展过程当中的服务者和仆人，学习的真正主人应该是学生自己，所以知识从接触到获取的这个全过程应该主要是通过儿童自己去完成，也就是说要把学习的主动权教给学生。 其次是要设计怎样的课堂教学模式。要一改往日的“灌输式“教学模式，要让学生对知识的掌握是基于自己的思考，在互相启发、质疑当中进行，要让学生充分体会到“发现问题连同创造性解决问题的光荣”，等学生在课堂上有了体会和收获，他们的学习兴趣就会提高，而教师这时的任务只是适时的指点，最好能够做到“不见自我“ 我很喜欢喜欢里面几个对教育的比喻。郭思乐教授把传统的“教师苦教”比作插秧：“多少年来，农民把秧苗插得密上加密，以为付出的劳动越多，就会收获得越多。可是，这样做既折磨着秧苗的根系，又没有给它们留出足够的生长空间，破坏了秧苗自由生长的规律。于是，秧苗们拥挤着，无奈着，无法发展。后来，人们发现了‘抛秧’的方法，减少了劳动量，却保护了秧苗，给它们带来自由生长的欢快，也当然带来了高产。回到教育问题上，我们一直在做着类似的事情。当我们周密细致地给学生‘保姆式’的服务时，学生的思维就被局限住了。他们没有必要想什么，也想不出什么，后来也就懒得想什么。实际上这就是学生对违背自然的教育的报复。”还喜欢文章中引用的印度哲学大师奥修的话：“当鞋合脚时，脚就被忘记了。”郭思乐教授以此说明“当教育适合学生时，学生就忘记了自己是在学习，是在课堂上，甚至忘记了自己。”其实，它也告诉我们真正的教育是“无痕”的教育。其次是要设计怎样的课堂教学模式。要一改往日的“灌输式”教学模式，要让学生对知识的掌握是基于自己的思考，在互相启发、质疑当中进行，要让学生充分体会到“发现问题连同创造性解决问题的光荣”，等学生在课堂上有了体会和收获，他们的学习兴趣就会提高，而教师这时的任务只是适时的指点，最好能够做到“不见自我”。 郭思乐教授曾指出：“我们提倡的生本教育，就是以一切为了学生，