“做老师真好”征文：做教师，真好！与“做老师真好”征文：恩师是影响我一生的人合集.docVIP

“做老师真好”征文：做教师，真好！与“做老师真好”征文：恩师是影响我一生的人合集 “做老师真好”征文：做教师，真好！ “做老师真好”征文：做教师，真好！ 读到这个题目，我笑了。 写下这些故事，我哭了。 灿烂如花的年纪，灿烂如花的9月，我由学堂又一次迈入了农村小学的课堂。那里，曾装满了我童年的梦，和我一生对教育的痴想。那年，我19岁。 从踏入农村小学校门的那一刻起，注定了我一生做教师的坚守，我成了真正的孩子王。低矮的教室，大大小小的课桌，还有33个天真活泼的孩子，我们在一起，编织着一个又一个美丽的梦。每一堂课，都成了我人生中最精彩的一刻，常常被《草原》《桂林山水》优美的文字魂牵梦绕；被列夫·托尔斯泰的《穷人》感动得泪流满面，孩子们也纯得如一汪清水，与我一同荡起涟漪阵阵。没有电脑，没有多媒体，却有着最丰富的想象和体验。 黄土地泛着青草的操场，是我们最向往的乐园。童年时玩过的每一个游戏，都会让我和学生们乐此不疲：和孩子们一起编排儿童节的舞蹈，为了12顶花草帽，我们步行十几里，来到住户家购买。累了，我们就坐在草地上，唱歌、讲故事。那里，绝对找不到谁是老师、谁是学生。33人朗诵队，是我们最为骄傲的节目。停滞了多年的校园广播，终于有了我们自己的声音，尽管最简陋的话筒和传声喇叭用起来已是勉强。那时，没有专业的舞台、没有专业的教师、更没有专业的音响和道具，但我们很敬业，我们的心够“专业”。 为了毕业的纪念，我们一字字、一笔笔在油印纸上刻画，油印室里，大个子男生撸起袖子，一张张地滚过，我和几个女生则乐此不疲地一页页翻过，近千张、近千次地滚动、翻动，浑身早已是黑乎乎的油墨，你笑了，我笑了，大家都笑了，而当每一个孩子手捧自己创作出的《写在毕业之际》班刊，泪水却总是滴在油印好的字上，变得模糊。那时，我们没有打印机、复印机…… 一晃18年过去，我依旧奋斗在教育这片我热爱的沃土上。生活在变，工作环境在变，人生阅历也在变，而那个农村教师的天真梦，永远驻留心田。正是这份纯真，当下的课堂，我仍是追寻着书声琅琅，抛下手机，甩掉电脑，捧起经典，将教室打造成一座阅读殿堂。《四大名著》经典剧情；《俗世奇人》人生百态；《城南旧事》童年追溯，丰富着我们的语文世界。我和孩子们一起读，一起写，一起演，一起评，一起哭，一起笑。也正是这份纯真，只要一个温暖的字眼触碰到，就会在心中激动好一阵。今天，打开手机，看到征文活动，我的心又一次猛地一颤，倚靠在车窗，心却早已回到那个黄土地泛着青草的操场，那间低矮的教室，那张早已斑白却写满隽秀粉笔字的黑板，还有那阵阵能穿越时空的纯纯的朗读……我终于读懂了什么叫“不忘初心”。 于是，当我写完这些故事，我又笑了，含着泪水。 这辈子，能做个教师，真的很好！ 1 “做老师真好”征文：恩师是影响我一生的人 “做老师真好”征文：恩师是影响我一生的人 顺着时光的隧道，我仿佛回到了40年前，回到了那个只有在梦中无数次出现的破旧的乡村教室。 难忘启蒙老师马玉成 记得8岁那年，母亲带我去庄上的小学报名，我拉着母亲的手紧张得不行。那是一排破旧的平房，走进一间教室，一位身着白色碎花长裙的老师站在我面前，齐耳的短发，细长脸，有点黑，但是，整个人显得干练、干净。她问我：“想不想上学呀？”“会不会算算术，认识哪些字？”而我则躲在母亲身后不停地抹着眼泪，因为害怕，我央求母亲：“妈，咱们快走吧，快回家吧！” 她就是我的启蒙老师马玉成先生。马老师不仅教授我们知识，还非常幽默，所以上她的课非常有意思。最让我们吃惊的是，她竟然能用教室前边一架破旧的脚踏风琴弹奏出美妙的音乐。她一边弹琴一边教我们唱歌，我们口中唱着《让我们荡起双桨》，合着悠扬的琴声，心中感叹做老师是这么美妙的事情啊！就这样，教师这个字眼便植根于我的心底。 走上三尺讲台 斗转星移，1988年我考入唐山师范学校，1991年我也成为了一名小学教师。 20**年的教师节前夕，我刚刚接手一个三年级的班。因为临近教师节，孩子们以自己的方式欢庆教师节，有的送我自制纪念品，有的拿来一枝康乃馨，有的放教室一小盆绿植。本想婉拒，但是看到孩子们失望的样子，我还是愉快地收下了。 记得那天上午下课的时候，一个小女孩来到讲桌前边，她的手里紧紧地攥着一个用纸包得很严实的纸卷，我一看是瑞瑞，就问：“瑞瑞，你怎么了？有什么事吗？”瑞瑞腼腆地说：“老师，教师节要到了，我想送您一个小礼物，希望您收下。”“不是贵重的东西吧！”“不是的，您一会儿打开看看就知道了。”我接过纸卷，纸卷裹得很严实，但是感觉是攥在手里挺长时间了，表面的纸都有点汗津津的。我拆开纸卷，原来是一根红色的圆珠笔芯。“老师，祝您教师节快乐！”我的眼睛当时就湿润了，眼泪差一点儿掉下来。很显然瑞瑞是经过了深思熟虑的。后来我才了解到瑞瑞的家境很差，父母靠蹬三轮车谋生，孩子送我的红色笔芯是让我批改作