一年下数学《图书馆》教案设计与反思.docVIP

北师大版一年级下册《图书馆》教学设计 睢阳区闫集镇雷庄小学 王欣云 一、教学目标 1.探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。 2.进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。 3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。 二、重、难点 重点：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。 难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解“满十进一”的运算规则。 三、教具学具 课件、小棒、计数器等。 四、教学过程 (一)、复习导入，口算激趣 师：最近我们学习了两位数加减整十数，两位数加减一位数，两位数加减两位数的（不进位，不退位）计算方法，看看谁是神算手。 （1）我是神算手 65+33= 90-20= 50+20= 89-5= 45+20= 46-15= 26+3= 42+35= 56-24= （2）用竖式计算 44+32= 76+23= (二)、引发问题，探究交流 1.创设情境，引发问题 （1）谈话引入情境 师：这节课我们学习两位数加一位数的进位加法。我们学校图书馆有许多课外，想去看看吗？现在我们一起去图书馆看一看，呈现情境图（课件）。 （2）看图提问题，列式 师：仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书，各有多少本？