第四章职业生涯规划基本的 理论 《职业生涯与发展规划》课件.pptVIP

一、舒伯的职业生涯发展理论 探索阶段（15~24岁）——探索阶段属于学习打基础阶段。 试验期（15~17岁），开始考虑自己的兴趣与能力，以及职业价值和就业机会等，进行初步的择业尝试； 过渡期（18~21岁），开始进入劳动力市场，或者进行知识技能的培训； 尝试期（22~24岁），选定工作领域，开始从事某种职业，对职业发展目标的可行性进行实验。 建立阶段（25~44岁）——建立阶段属于选择、安置阶段。 尝试期（25~30岁），对初次选定的职业进行适应和评估，或者坚持或者进行再选择再调整； 稳定期（31~44岁），随着对个人职业模式认识清楚，最终确定职业，开始致力于某个稳定的位置，对大多数人来说，这是一个创造和成长的时期。 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 第四章职业生涯规划　基本理论 郑州市卫生学校 崔　岩 全国中等卫生职业教育规划教材《职业生涯与发展规划》 《职业》杂志与搜狐教育频道进行过《大学生就业职业指导的现状》调查????? 在“你的第一份工作是你喜欢或者与目标工作相近吗”一题中，有36.6％的人选择“先就业后择业，能找到工作就不错了”；4％的人“找工作的时候并没有明确的目标”；只有26％的人“是经过考虑和挑选才最终确定”的。在另一道题“你毕业多久之后就重新换了一份工作”中，有23％的人回答在短短半年内就换了工作；在1年内跳槽的占18.3％；两年内换工作的人占24％；只有25％的人毕业后的第一份工作超过3年。 在美国有“职业日”，父母亲或老师可以在职业日带领6～16岁的孩子参观他们的工作环境，参与到这些工作里面去，让孩子尽早地知道他们的父母从事什么样的工作、目前有哪些职业等问题。 孩子上八年级以后就要请专家给孩子们做职业兴趣分析。十几岁的孩子职业兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动等，可以根据其暴露出来的特点进行引导，达到以兴趣定职业方向的目的。 问题：你有什么感想？ 对于未来有什么规划？ 了解一些职业生涯规划理论知否必要呢？ 第四章 职业生涯规划基本原理 § 1、人—匹配理论 § 2、职业生涯发展理论 第一节　人—匹配理论 学习目标 1、了解特质因素理论和人格类型论的内容 2、运用特质因素理论和人格类型论分析自我 该理论将个人特质与工作要求视为静态的关系，低估了一个人的学习和成长的潜能，以及若干年后工作要求改变的可能性。有如下缺点： ——忽略人格动态的发展，缺乏个人动机、需求及社会因素的考虑。 ——由于职业所需要的条件存在很大分歧，不易按个人特质进行明确的区分。 ——强调对环境的适应，而忽略了个人主观性及创造潜能 ——性向测验对职业成功的预测力偏低。 一、帕森斯的特质因素论 二、霍兰德的人格类型论 霍兰德（Holland）认为可以把人按照适合从事的职业分成六种类型，即现实型、研究型、社会型、传统型、企业型和艺术型。 职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。他认为，同一类型的人与同一类型的职业互相结合，才能达到适应状态。 二、霍兰德的人格类型论 课堂小游戏 假设你正在驾驶着一架小型飞机横跨太平洋。忽然飞机的引擎冒烟，显然就要坠毁，你只能跳伞；而且你可能会在某个岛上生活一辈子。你看了看地图，下面有六个岛屿：你有15秒的时间决定三个问题： 1、哪个岛是你最想降落的？2、其次以及再次是哪个岛屿？ 3、哪个岛是你最不想去的？ R岛—自然原始。自然生态完好，多见动物园、植物园、水族馆。岛民以手工见长，种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。?? I岛—深思冥想。多见天文馆、科博馆、科学图书馆。岛民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。?? A岛—美丽浪漫。多见美术馆、音乐厅。弥漫着浓厚的艺术文化气息。岛民保留传统的舞蹈、音乐与绘画，文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。 S岛—温暖友善。岛民个性温和、十分友善、乐于助人，互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息，社区自成一个密切互动的服务网络 E岛—显赫富庶。岛民热情豪爽，善于企业经营和贸易。经济高度发展，多见高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。 C岛—现代井然。建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊