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Module 4 Home aloneUnit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone一、教学内容分析本节课是外研版新标准九年级（上）册Module 4 Home alone 的第二课时，本课是读写课，语篇主要讲述少年郑晨宇独自在家生活的故事。他想要自食其力，独立生活，又厌烦父母对自己的过度照顾。阅读内容和学生的生活息息相关，符合学生的心理，在学习文章后学生应该有所顿悟。二、学情分析九年级的学生身体、心理逐步走向成熟，学生也常以大人自居。但是在生活中，缺乏独自生活的能力。本课通过这样的生活实例，引导学生多参与实践，早日成为能够自食其力，有担当有生活技能的人。三、教学目标 (Teaching Aims) （一）语言知识1. 熟记并会用本课所学的新词汇order, on business, empty, unable等。2．能写出although 和 so… that句型。（二）语言技能1．能够读懂独自在家生活的文章，并获取细节信息。2．能够运用所学单词和句型谈论独自在家能做和不能做的事情。（三）情感态度培养学生的独立生活能力，做一名有能力、高素质的中学生。（四）学习策略1.通过自学，能够从正反两个方面来论述问题，并给予归纳性的总结。2.通过合作学习，了解他人的独立生活能力，并积极培养自己的生活自理、自力能力。（五）文化意识了解西方国家对孩子独自在家生活的一些建议，拓展视野，培养自己的独立生活能力。四、教学重难点（Teaching Key Points）重点：能写出有关独自在家的短语和句子，会用连词although 和 so… that。难点：能发表自己对独自在家的看法。五、教学策略的选择与设计充分发挥学生主体和教师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培养学生自主学习的能力，鼓励学生自立。六、教学资源与信息技术应用充分利用各种网站和学校已有的音频，视频资源，利用电子白板的功能，并使用配套英语教学光碟及多媒体课件，让学生更加直观地感受学习内容，激发学习兴趣，调动其学习积极性。七、教学过程 (Teaching procedures) 核心环节1 Pre-reading 【操作方式1】欣赏一段小鬼当家的视频，和学生现实生活进行对比。【操作方式2】列举日常生活事项，进行一个小调查，使学生了解的自理能力Teacher: Talking of daily things. What do you usually do in our daily life? Ss: make bed, tidy up, sweep the floor, wash clothes, take out the rubbish, go to school, have classes, do the homework ,cook dinner ,clean dishes…… Teacher: Which things do you do alone? Mark yes! Which things do your parents dofor you? Mark no. Ss: （do the survey）Teacher: now let’s check the result，how many things do you do alone? Ss:…Teacher: If the number of ? is more than the number of ?, it means you depend on yourself more. Ss:……Teacher：Imagine: Your parents go away on business, and you have to stay at home alone. How do you think of this situation? Is it the same for all of you? Is it a perfect holiday for you? Or is it a hard time? Ss: It’s not the same. Maybe it is hard. Teacher：today let’s share some stories of a boy who is home alone. Ss:....【设计意图】本模块由视频和标题搭建平台导入到话题之中，通过视频提高学生的兴趣，通过日常生活事项的展示，以及小调查，使学生了解自己独立生活的能力，让学生对独立生活需要面对的事情有基本的认识，为接下来的阅读文章提供了基础。核心环节2 While-