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说明文答题要点1、说明对象的判定：一看文题，二看首尾段。事物说明文——多为标题；事理说明文——找准开头结尾的总结句。2、说明对象的特征/表现/原因的概括1）清晰的层次：①明确说明对象；②找标志句：中心句、过渡句、总领句、总结句；③找连接词 ：“此外”、“还有”、“首先”、“其次”、“再次”等。2） 准确的概括①用“提取公因式、合并同类项”的方法，逐层提取、分析、综合（关注段首尾句，找出关键词）；② 题目如已提供“例子”，先确定剩余需填部分应概括的范围和顺序，再模仿“例子”的格式来概括要点。2、说明方法先根据语言标志准确判断运用何种说明方法（见下括号内），再分析其作用（往往从文章中找到现成的句子）。说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。举例子答题格式：举了……（概括例子），具体准确地说明了……（事物）……的特点。（例如、比如、再如、如、拿……来说）列数字答题格式：具体准确地说明了（事物）的大小/长短/多少/效率高低/速度快慢等特点。（各种数词）作比较答题格式：把A和B作比较，强调突出地说明了A/B的特点。（而、相当于、与……相比，比较……）列图表答题格式：直观简洁地说明了（事物）的特点。（图片、表格）3、说明顺序仔细分析原文，正确判断采用了哪一种说明顺序。说明文三大顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。然后考虑此种说明顺序的作用。空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。（如《故宫博物院》）标记：方位词时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。有历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序等。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。（如《从甲骨文到缩微图书》）标记：时间词逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系与人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。（如《大自然的语言》）标记：关联词口诀：先时空，后逻辑，找标志，再判断。有些文章不只用一种说明顺序！4、说明内容根据备选答案回归原文，寻找与之相对应的语句。与原文比对，注意表述中的细微差别。过程：信息筛选，差别比较，细微分析，作出判断。5、段落作用（一）段落放回原文概括：所给段落和相关段落的内容；分析：所给段落与相关段落的关系（和相关段落共同说明……）；总结：把……说明得更清楚透彻。（二）段序能否调整？（表态）不能；　（概括）内容上：分别概括两段大意（某段可能和其他段共同说明一个内容）；　　（分析）结构上：寻找两段的关系；　　（1）两段的内在联系（时间、空间、逻辑）；　（2）两段中的某段与其他段的外在联系；　　（3）两段的顺序与文本某具体语句（过渡句、总起句、总结句）的照应关系；　（比较）互换后就会使文章思路不清（就不能把……讲得清楚透彻）；　　总结）（原文符合人们认识事物的客观规律/有逻辑性，）所以不能调换。（三）开头的作用内容上：（概括本段内容……），引出说明对象……，（说明这个对象的……特征）；结构上：引出下文对……的说明（多围绕说明对象的特征或事理）；语言上：激发读者的阅读兴趣。（四）特殊情况设问句：设置悬念，引人思考，引出说明对象……（转换成陈述句），激发阅读兴趣；其他修辞：运用了……修辞，生动形象，激发读者阅读兴趣；谜语、诗句等：引用谜语/诗句，增强文学性、趣味性。6、说明文语言词句在文中的意义/指代的内容。（1）定位：原文定位，找出指代词；（2）搜索：在指代词前或后的句子中（多在本段范围内指代词的前面）搜寻词性相同或词义相近的词或短语；（3）检验：将找到的指代内容代入原文，加以检验。（4）如果是考察句子的含义，也一定是文中的含义，应联系该句的上下文来判断句子的具体含义。理解说明文语言的准确性。一般说明文的语言风格有两种：一是简明平实，二是生动活泼。无论哪种语言风格，所用语言都必须准确。这是说明文语言的基本特点。在阅读测试中，对说明文语言的考查，通常表现为考查词语的限制作用。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等。考察形式多为：品味A词的作用、A词能否删去、A词能否替换为B词……等等。答题思路为：（1）（表态）不能删掉/不能换成……（为第一种题型时，此环节省略）；（2）（解释）字面义：A词的字面意思或用法/A词和B词的字面意思区别；（3）（代入）语境义： A词在文中的具体作用；a．近义词替代；b．从……（推测、程度、范围、时间等）方面加以限制，强调了……（4）（比较）删去/替换A词后意思具体的改变，太过绝对，与事实不符，故不能删去；a．反义词替代