如何在学生工作中做到以人为本微型党课教案.docVIP

微型党课教案 如何在学生工作中做到“以人为本” 党的十七大报告提出：科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。 以人为本，主张人是发展的根本目的，且主张人是发展的根本动力“教育意味着完整的人的发展”马克思主义人认为我们的教育目的应该是人的全面发展。学生是学校的教育教学对象，安全关爱是爱学生的基石与核心。学校没有关爱学生的身心健康与安全，其它方面的关爱也难以落到实处。育部部长袁贵仁说：生命不保，何谈教育？孩子是家长的希望，同时也是社会明天的希望.那时个牵扯到的并不是一条生命,而是一个家庭几代人。2008年教育部公布重新修订的《中小学教师职业道德规范》，当中“保护学生安全”被首次明确列入，保护学生安全是学校、教师义不容辞的责任。 近日来在福建南平、广东雷州、江苏泰兴、陕西南郑等地发生了社会人员故意伤害幼儿园、小学生的恶性事件，对家庭带来极大地伤害，给社会带来极坏的影响，也给全国的校园安全敲响了警钟。党中央、国务院、教育部、公安部等高度重视，紧急研究部署，提出把校园安全放在现在、今后工作的重中之重。50天内，发生6起校园惨案。校园安全问题上升至国家高度。公安部、教育部5月12日下午联合召开紧急视频会议，把学校和幼儿园安全责任进一步落实到位，切实维护学校、幼儿园安全稳定。不但要加强治安措施,同时还要解决造成问题的深层次的原因。暴力事件暴露了社会心理疏导工作的缺失在构建和谐社会中，应当采取一切可能和必要的措施，建立健全公众心理疏导机制，弥合社会裂痕，清除社会不公，同时加强法制建设，让人们受到委屈时，能依法律讨回公道，化干戈为玉帛。　　尊重是一种人与人的平等，是一种以人为本的宽容和引导，一位教育家说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”关注人是新课程的核心理念。新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。尊重课堂里的每一个人苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。一、教师是要对学生一视同仁的要善于发现学生的优点，然后喜欢自己所教的每一位学生。要公平地对待每一位学生，因为他有具有平等接受教育的权利。言行文明------尊重学生的人格。 “猪，蠢”；“没脑子”、 “我教这么多年书，没见过你这样的”； 、“你把这道题再给我写……遍”；、“别人都懂了，怎么就你不懂”、“不愿意上课就出去”；、“你真让我失望”；、“你一辈子就这样了”。这样的话语非常容易给学生心理造成伤害。 其三、对有过错的学生要适当留面子 “人非圣贤，孰能无过”，在学生有过错时，班主任要考虑学生对批评的承受能力和人格尊严，不要在公共场合发脾气，而要单独另找场合进行批评教育。不能对学生的错误抓住不放，应该宽大为怀，对有过错的学生要适当留面子。学生感受到他受到了尊重，——“士为知已者死”。、学会倾听------尊重学生的说话权。当教师久了，总喜欢居高临下，用固有的思维定势来评判学生的行为。学生犯了错误，本来是叫来了解情况，还未等学生说完，就劈头盖脸地陈述自己的定论，关心　　关心人，意指心中始终装着他人，动之以情，施之以爱。它是做好所有工作的切入点。“慈母”。学生在校学习，远离了父母，一星期中大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难，作为一个此期间尽量像父母一样关心和照顾他们，时时注意他们的炎寒、饱暖和身体情况。学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架等，作为，及时地发现这些问题，进行正面教育。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。要走进学生的世界教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。2009年浙江省中等职业学校学生技能大赛，由徐竺军、陈武、鲍旭建组成的建筑工程测量队获得一等奖；——世界冠军。 四、让他们拥有一份能够立足社会的技能。技能是人价值之所在，是个体劳动者在社会中的立足之本。有了技能才能糊口养家，才能适应社会，才能体现自身价值，个体才有可能谋求幸福。教师有责任、义务，帮助他们学习技能，拥有技能。 温家宝在北京三十五中调研时强调,教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。