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心理健康教育与信息技术教育的整合 广东番禺中学 李会霞 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。科学技术特别是信息技术和生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化生活将产生更加深刻的影响，使现代社会成为了“三高”（高速度、高效率、高竞争）社会。社会的变化以及其高竞争的特性又给人们的心理带来了极大的压力和冲击，心理疾病成了危害人类健康的主要疾病之一。为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，争抢经济发展的制高点，致力培养高素质的人才已经成为了世界各国的共识，因此，世界各国都非常重视开展心理健康教育和信息技术教育，我国当然也不例外，教育部一再发文，强调要在全国中小学普及、发展心理健康教育和信息技术教育，并以此推动我国教育的现代化。 笔者从事中小学的心理健康教育多年，非常重视信息技术的运用，并在心理健康教育和信息技术教育的整合方面进行了实践与探索，认为实现这一整合，有很大的现实意义，现就此问题谈一点想法。 一、心理健康教育和信息技术教育整合的重要性 中小学的心理健康教育的目的主要是：维护学生的心理健康、预防心理疾病的发生、提高学生的心理健康水平和开发学生的心理潜能。要有效地开展心理健康教育，顺利实现心理健康教育目标，就必须根据心理健康教育的特点，调动一切可以调动的积极因素，发挥学生的主动精神，创设、营造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和自我完善的动机，提高学生的自我调节和自我教育能力。 随着信息技术教育的不断发展，信息技术教育教学内容已经从传授计算机基本知识转到利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探讨，给传统的教育、教学方式以极大的冲击。青少年上网已成为时尚，网络信息技术将在心理健康教育领域广泛运用，成为现代心理健康教育的一个非常重要的手段，给心理健康教育的多元化带来了极大的发展前景；反过来，有效的心理健康教育有助于提高学生的选择信息的能力和辨别是非的能力，从而推动信息技术教育的一个良性发展，客观上也推进了教育现代化的进程。因此，心理健康教育和信息技术教育的整合不仅是心理健康教育和信息技术教育发展的需要，也是中小学教育发展的必然。 二、心理健康教育和信息技术教育的几个结合点 在过去的十年，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。互联网的发展，不仅改变了人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。它极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。先进的网络技术使教育资源共享的原则得以贯彻，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能。但互联网的迅速发展虽然为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，也带来了一些令人不安的问题，不科学、伪科学、不健康的甚至有害的信息垃圾泛滥，给人以极大的心理冲击和威胁。所以，寻找信息技术教育与心理健康教育的结合点，在教给学生运用互联网技术和知识，培养学生运用信息技术的同时，培养学生辨别真伪，区分美丑的抵制不良诱惑的能力，使二者紧密结合，互相促进，成了摆在心理健康教育工作者面前的急待解决的问题。 就如何利用网络信息、技术，促进心理健康教育和信息技术教育发展可以从以下几个方面着手。 1、利用丰富的网络信息，提高处理信息和自我教育的能力。 网络信息丰富且生动形象，它在开阔青少年的视野，帮助他们了解更多新事物方面起着积极作用。我们在开展心理健康教育时，可以结合信息技术课的进度，布置一些专题作业（例如：异性交往、危机应付、情绪调节等）鼓励学生上网寻找有关的心理资料，并结合本人经验和理解对这些资料进行加工、整合。但由于网络管理制度不够完善，网上的许多信息没有经过严格的过滤与筛选，存在泥沙俱下，龙蛇混杂的现象，我们必须给与及时的指导和帮助，让他们在完成作业的过程中学会迅速筛选和获取信息，学会学习。 2、制作独立、美观、实用的心理网页，鼓励学生访问、学习，丰富他们的知识和能力。 心理网页美观大方，内容丰富、科学，是提高访问率的有效途径，一般来说，心理网页下面包括心理辅导、心理测量、心理知识窗、心理论坛、心理信箱等内容，鼓励学生根据自己的需要，上网选择不同内容进行学习或讨论，提高自我认识、自我评价、自我监控的水平和熟练运用网络的能力。 3、定期举办心理网页制作大赛，加深学生对心理健康教育的理解，提高学生运用计算机和网络技术的能力。 心理网页制作得好，不仅需要较丰富的心理知识，还需要较高的网络、信息技术水平和审美、创新能力，鼓励学生自己制作心理网页，并定期进行这方面的评比，这样既可以提高学生的兴趣、动机和使用计算机的水平，也可以提高学生的自我成就水平，培养学生不怕苦、不畏难的精神和创造力。 4、通过上网进行意志锻炼。 由于互联网中的虚拟社会在某些方面更符合人们的理想，给人们带来了心理上的归属感，容易使人逐渐对网络产生心理上的依赖感，形成“网络性心理障碍”，产生较为严重的负面