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浅析初中生学习美术自主性能力培养 　　[摘要] 鉴于目前一些学校对美术教育的不正确对待,导致现在的初中学生对美术课抱不在乎的态度,让中学美术课面临尴尬的局面。学生学习兴趣不浓,自主学习的积极性不高,是导致这一现象出现的根本原因,本文将对如何培养初中生学习美术的自主性做一下探讨。 　　 　　[关键词] 中学美术 自主性 　　 　　由于初中课程的增多加之中考的压力导致初中学生对诸如体育、美术的重视不够,在很多学生心里,美术已经俨然成为了一门副课,虽然义务教育规定美术是一门必修课,但他们除了在课堂上四十分钟的学习外,课下很难再花时间去学习。所以课堂教学就非常重要了,教师要在有限的时间内不但要教会学生美术的理论知识,还要教会他们将理论转化为实践,要让他们会欣赏美、感受美,更重要的是要让他们会用自己的双手去创造美。既然美术教学的核心是实践,我们就要在教学过程中培养学生的动手能力, 让学生在实践中去发现、解决问题。并培养学生坚毅、灵敏、细致、果敢的心理素质。自主性学习不是老师规定的任务,而是学生自己参与自定学习目标和学习进度,对自己进行激励和监控,在学习中自觉地投入情感,高效率学习。 　　 　　一、增强学生对美术课意义的认识 　　 　　初中美术不再局限于画画那么简单,它融入了理论知识的学习,中学生由于课程的增加,压力也随之加大,从而对音乐、美术等学科的学习就自然放松了,由此给美术教育带来了很大的阻碍。因此,我认为要培养初中生对美术的自主性学习,首先就要增强学生对美术课意义的认识,让他们有一个明确的学习目标,这样才能使中学生美术的学习变得更加的主动。既然美术课和其他科有着同样举足轻重的作用,那么我们的学校、老师都应该注重宣传美术课的意义,让学生在心里自然而然的形成一种重视美术课的意识,让他们不知不觉的强迫自己对美术发生兴趣,能够自主的去学习美术,这样学校在开设美术课的时候才能较好的完成教学任务,达到教学目的。总之,美术教学不仅仅是一门学科教育,更重要的是一种素质教育,它是把学生培养成具有一定审美文化素养、高尚思想道德情操和多方面综合能力的高素质人才的???育。解决了这个问题,初中生学习美术的自主性自然就提高了。 　　 　　二、培养学生对美术的兴趣 　　 　　俗语说兴趣是最好的老师,对中学美术来说,培养学生的兴趣尤其显得重要。那么在教学的过程中要如何去提高学生学习美术的兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。 　　1.把音乐引入课堂。把音乐引入美术课堂容易激发学生兴趣,启迪学生智慧,使课堂生动活泼、丰富多彩、趣味横生。好的音乐不但能让学生从听觉的角度体会到美,还会让他们产生视觉上美的感受。从而调动他们多种感官,对美也会产生新的认识与感知。比如,我们在讲春天这一课题时,我们可以给学生播放《春江花月夜》这一动听的曲子,要求学生认真的去聆听,去感受春天那朝气蓬勃的旋律和月夜带给他们的遐想,这样我们的美术课就会变得活泼起来,学生的积极性也就随着调动了起来。 　　2.提供大量直观、形象的感性材料直观教学。通过找资料如:挂图、画册、录像、幻灯、光碟、多媒体等让学生直观欣赏,再通过音像的刺激,激发学生的兴趣。初中学生处于生长的高峰时期,对于各种新奇事物都充满着极大的探索欲和求知欲,通过多媒体等手段将生活中比较抽象的事物形象在屏幕上展现出来,能够更直观的刺激学生的眼球,让他们对这个五彩斑斓的世界产生兴趣,让他们能够自主的去探索美,那么美术教学的目的也就达到了。如:在讲《中国画的意境》时,运用多媒体展示几幅国画, 再配上相关的中国民乐, 结合解说和诗朗诵。大部分学生会马上沉醉其中。与此同时,我们还可以适当的传授给学生多媒体使用的一些方法,让他们在美术课堂上学到更多有利的东西。 　　3.亲身经历。学生的美术活动应以学生为本,应注重活动前的经历体验,让学生在实物、实地、实景、实情中进行情感体验,使学生真实地感觉到艺术来源于生活,生活是创作的源泉。如教师在讲解《近大远小》这一课时,就应该带领学生走出教室到自然界去感受这一规律。让学生自己去观察,去体会为什么同样的一棵树站在近处看很大而站在远处看却很小?知识丰富的老师还可以借此机会给学生讲讲物理中的成像原理,从而引发学生探索物理的兴趣。课外实践教学,不但让学生亲近大自然,让心灵有了一个休息的机会,还让学生体会到了大自然的美丽,进而懂得要爱护大自然,与自然和谐相处。通过这样一节美术课,我们的教学才真正的做到了以学生为主体,全面发展学生的目的。 　　 　　三、提供自主学习的环境 　　 　　初中美术的理论知识的增多让课堂也变得枯燥起来,这导致一些学生对美术失去了兴趣。这就要求学校、老师给积极的想办法给学生创造自主学习的环境。一堂以理论为主的美术课,我们可以把其变为一堂以小组为单位互相提问