五年级-第二课--朋友真给力.docVIP

五年级 第二课 创新学习快乐多 【主题说明】 指导学生主动积极地与人交往，掌握基本的交往技能，懂得谦让、友善、宽容别人；自主参加各种活动，培养开朗、合群、自立的健康人格，恰当与异性同学交往，建立和维持良好的异性关系。 【教学目标】 1.认知目标：通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、情感目标：通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 3、行为目标：制作朋友问候卡，表达对朋友的思念之情。 【教学重点、难点】 重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。 难点：在与朋友的交往中感受幸福，获得成长。 【课前准备】 教学PPT；收集本班级一两个有关朋友间互助的典型案例。 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 一．导入 曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！ 1、学生可以独立思考，也可以小组的形式进行。 2、本环节用时5分钟。 活动营 （体验分享） 二、听故事，谈启发： 活动一：你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。 听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。 1、活动既可以以小组进行，也可以自愿配对。 2、交流环节，引导学生充分深入地分享。学生在交流“最难忘的事情”时，教师要让学生尽情说，只要说的内容传递的是正能量，就要给予肯定。 3、教师可以从另一角度进行引导：生活中离开了朋友的帮助，将会是怎样的？从而体会朋友的珍贵。 4、本环节用时控制在20分钟以内。 分享屋 （总结提升） 想一想 得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。 1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。 2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴） 3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼） 看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。 1、给学生足够的思考时间，教师适时进行指导。 2、教师可把课前收集的案例在班上分享，让学生分享到身边的感动。 3、本环节用时10分钟。 拓展园 （拓展延伸） 让学生明白共患难的朋友才是真正的朋友。 一、阅读小故事：友谊 1、点同学有感情地朗读这段内容。 2、独立思考：读完这个小故事，你有什么想法？ 3、学生自由发言。 二、给久违的朋友制作一张问候卡片。 教师提示：纯文字问候卡、纯图画问候卡、图文并茂问候卡，问候卡的形状可多样等。 1、朗读形式不限，可以分角色朗读、自由朗读等。 2、学生畅所欲言，教师适时予以引导。 3、问候卡片可留作课外作业。卡片可不做要求，让学生充分发挥自己的想象，可进行评比。 4、本环节用时控制在10分钟以内。 【活动反馈】 1、学生对活动的参与度高不高。 2、学生在活动中能否做到畅所欲言。 3、通过活动，学生是否真正懂得如何珍惜朋友。 【练习题】 1、你认为还有什么方法可以向你的朋友表达你对他的思念？ 2、回到家里，问一下爸爸妈妈，他们是如何珍惜朋友的？