《班级管理》学习体会与《甘雨》设计制作策划书合集.docVIP

《班级管理》学习体会与《甘雨》设计制作策划书合集 《班级管理》学习体会 《班级管理》学习体会 到今天，我基本上学习完了《班级管理》课程，觉得魏、王、徐三位老师的教育经验是很有一套的，的确值得我学习和深思的：什么“松、静、匀、乐”的注意力体操-----针对老师和学生的工作效率、降低运行成本和学习效率提出的方法，值得我借鉴和模仿；班级管理需要民主化和科学化，民主的含义是老师要有为学生服务的思想，建立良好的师生关系，才能实现师生相互帮助、相互搀扶；针对学生特点，使用、培养、发展他们的优点和长处；班级决策要符合学生的需要和发展。 科学化是指班级的发展要有规划、有具体的计划，怎样一步一步来；边执行边检查落实，有检查的方式和方法；最后要反馈，总结经验和教训，调整已有的计划安排、方式和方法。使师生一直在良好的环境中共同成长。 从王老师这里学到，班主任的工作有三个方面：班风建设、日常管理、问题生的诊疗。 他认为，当前班主任工作处在初级状态、有很强的随意性，处在应付状态，迫切需要科学的班主任工作。了解学生的方法主要有观察法、沟通法，再归纳分析学生，做好班主任记录；在观察的基础上，对问题生的语言、行为和心理进行分类：什么不良行为习惯的、厌学的、心理障碍的、品德不好的、“好学生”的，一共五类；从严重程度上分为轻度、中度和重度三个层次。举出一定的实例佐证他的观点，很有深度。 从五类学生起，分别找出产生的原因，提出解决的办法，每一种学生应该如何处理，提出了看法，很严谨的。值得我学习。 问题生的鉴定：他的手册中涉及了： 1、顶撞老师2、严重小说小动3、经常性迟到4、同学冲突5、不注意听讲6、不完成作业7、马虎8、偏科9、早恋10、偷拿钱物11、迷恋网络12、暴力倾向13、离家出走14、自杀倾向等问题表象，判别其程度，给每一个问题，都分析产生的多种原因（假设），提出了对策。其实，根源在家庭教育的缺陷造成，越小解决越容易。我非常赞同这个观点。诊疗方案的实施需要老师、家长和社区配合进行，才有效果。 建立班级舆论。舆论就是人们对社会对生活中各种问题发表意见，发表评论，那么这种意见和评论，就是现实社会中问题的反应。 班集体的舆论就是班集体每个成员对社会上的问题，对学校生活中、班级生活中的问题发表自己的意见，发表评论。这也是无时无刻都在进行着的。这些意见评论，可以分成两种情况：一种情况是属于自觉地，就是在班主任的组织引导之下，有组织的来进行的。 另外一种就是同学之间彼此聊天，对问题的一些意见，一些评论，一些看法。这是自发的，没有组织，没有引导的，那么在所有的这些舆论中也可以分成两种性质：一种舆论是积极的，健康向上的；还有一种舆论，当然这是少量的，支流的了，就可能是比较消极的，不健康的，凡是有人群的地方，就有舆论存在。 班主任要营造一个互助友爱，民主和谐，健康向上的班级氛围。班主任的职责，很重要的一项就是要建设班级舆论----建设健康的舆论，抵制消极的舆论。方法上，正面舆论引导、民主平等和一定地包容相结合。指导班委、团支部和学生个体完成班级舆论建设，发动学生、信任学生。关心国家、地方、学校、班内的热点问题，组织学生讨论，形成共识，建立班级舆论平台。 总之，班级管理，要发挥学生的小主人作用，形成师生相互搀扶、相互帮助的良性状态，班级才能搞好。 《甘雨》设计制作策划书 《甘雨》设计制作策划书 ·《甘雨》用于参加美展，让自己往艺术性和思想性方面迈一步。·用水晶加工而成的“一滴水”代表天降甘雨，粗糙的树根表示干旱开裂的大地。从直观上看表现的是“久旱逢甘雨”的意境，但我更觉得这“甘雨”代表的是人们心中一切美好的愿望，这愿望也许是一场及时雨；也许是一个好的政策；也许一个好的生活环境；又也许是人们良好的行为；还也许是……而“树根”则代表急待解决的问题，又或者是别的什么。总之我希望它的包容性大一点，让每个看到它的人都有自己的解读，每个看到它的人都能想起自己美好的愿望。·设计程序：先找材料，然后根据材料的形状、质地、质感等特点因材施艺。·表现形式：把材料本身所包涵的内容发挥到极致。利用水晶与树根质感上的强烈对比，制造既对立又统一的关系，用材料各自天然的特点作为艺术语言再加上画龙点睛般的制作，表达主题思想。·材料与工艺：K9水晶玻璃和被水长期浸泡过的树根。采用水晶雕刻、打磨和抛光工艺，木座成型和木质固化工艺。·制作程序与方法：水晶雕刻→打磨→抛光 在树根上按构图的位置和水晶底部的型状采用挖、填的方法做出凹型结合部，然后进行组合。树根清洁→成型→固化·工艺制作的重点与难点：水晶材料在雕刻和抛光时会因冲击力过大和温度过高而爆裂，把不规则的弧面水晶抛光到理想的透明度是非常困难的事。把水晶与树根结合，即可稳固地长期摆放又可随时分开运输，结合方法和结合部位的处理一定要细心谨慎。·制作的预期效果