《遵守公共秩序》听课感想与《那些年，我们一起追的女孩》观后感合集.docVIP

《遵守公共秩序》听课感想与《那些年，我们一起追的女孩》观后感合集 《遵守公共秩序》听课感想 《遵守公共秩序》听课感想 今天教研室来视导，安排我听彭XX的社会课。我今天课最多，所以祈祷着不要抽到彭的课。可事与愿违。不过现在我又是非常庆幸听了彭精心准备的课，聆听了周老师、伊老师的指导，真让人茅塞顿开。 彭准备得很充分，自己录制了视频，拍了照片。这就是彭的风格，我曾感叹于自己买了相机却不知道用。而品社取材于身边才更能体现其生活性、社会性。听课后，我的想法是：把学生的表现不佳的照片放在认识不遵守公共秩序，认识其危害环节。以“我想对你说……”为切入点，让学生指出其危害。并利用音像资源，播放不遵守交通规则导致事故的视频，加强孩子对危害的认识。 经周老师、伊老师点评后，我意识到以下问题：涉及面广，但存在不深入、重复交叉的现象。用伊老师的话说：学生该知道的都知道了。面广不深。优点是：彭从孩子的身边出发，整合利用了教材。按伊老师的指教将教学思路整理如下，以备以后所需。 1师：你认为什么是公共场所？播放视频，你看到了什么？他们应该怎么做？自觉排队这就是公共秩序。你还知道哪些公共秩序？ 2详细讲学校、超市、马路上应遵守的公共秩序。 3讲毛主席的故事，你认为毛主席是一个怎样的人？引出人人有责。出示图，都遵守会怎样？不遵守会怎样？可从生活中拍照，让学生充分地说。播放违反闯红灯出车祸的视频。 4讨论：别人插队，我不插队 5联系实际生活：你遵守了哪些公共秩序？又不遵守的吗？以后怎么做？也可以夸夸身边的人 6活动：在什么场所大家做得不够好？你来设计个标语。 7出示名言伊老师指点的教案，活动形式多样，面广而整体性强。从学生身边出发，学生有话可说。问题设计有的放矢。 《那些年，我们一起追的女孩》观后感 《那些年，我们一起追的女孩》观后感 看了那些年，我们一起追的女孩，不免得有所感慨，在我看来这是一部非常惋惜的故事，可能青春是有遗憾的才格外令人的珍惜，在美好的青春年后中遇见你，才算没有辜负自己。在剧中，柯景腾与沈佳宜没有多大的误会，有的只有错过，我们的青春是否也曾有过这样的遗憾…… 我们的故事不算太美，却很珍贵。品学兼优的沈佳宜，是班上很多男生的女神，而柯景腾是班上学习倒数的，可注定最差的跟最好的永远都是最有交集的。 同窗三年了的他们，之前没有交集的，但偶尔的一次巧合，柯景腾被安排坐到了沈佳宜的前面，故事就是这样戏剧的产生了。完美的女主也会有忘记拿课本的时候，是男主帮了她，自己受罚在走廊外面扛着凳子上下跳，令女主对这位一直没什么好感的人有了改观。身边的同学都变着法的追着女主，而女主只是觉得他们男生太幼稚了。女主不满男主的学习，明明有那样的学习头脑，却从来没有用过功，也瞧不起努力用功读书的人，在沈佳宜的督促下，柯景腾慢慢的学习起来，之间的约定是输了，女生就得扎一个月的马尾，男生就剃光头，在此间两人的打打闹闹，学习追逐，感情很快升温。 毫无疑问的，是沈佳宜赢了，几个月的努力怎么可能就赶得上一直努力学习的人呢，柯景腾很快的就履行了诺言剪了光头，但是沈佳宜却也令人意外的扎马尾，这让柯景腾更加喜欢她了，一直追着她跑…… 他们的兄弟姐妹，在一起度过了青春的美好时光，那些年一起上的课，那些年一起淋的雨，那些年一起去的海，那些年一起聊的天…… 大学之后，柯景腾每天晚上都打电话给沈佳宜，每次都聊到很晚，圣诞节，柯景腾还特地的去了沈佳宜的学校找她，一起度过了开心的 圣诞节，放孔明灯的时候，要是他能自信一点，听听她的答案，两个人可能就在一起了，他不知道上面写的是“好，在一起”，在高中时期，她也曾跟闺蜜说过：要是柯景腾跟我告白的话，我会很高兴的。他们的错过是为什么，要是当年男孩能在喜欢的人面前自信，勇敢的听女孩的回答，不去搞什么没有意义的比赛，可没办法是女孩的心智永远比同龄男孩成熟，一旦女孩认真起来，男孩的心智是没法理解的。他说“我就是幼稚，就是大笨蛋，大笨蛋才追你那么久。”……们的经历就像是两条平行线，不会有相交的一天，但会依偎在彼此身旁，不离不弃。 即使是很久不联系了，在地震时，他想到的是永远是她，那天晚上两个人聊了很多，关于过去的回忆，一点一点的浮现在脑海，即使回不去了可都是美好的回忆。 他们的经历就像是两条平行线，不会有相交的一天，但会依偎在彼此身旁，不离不弃。青春就像一场大雨，虽然我们曾被淋得感冒了，但我们还是想要再来一次。青春像辽阔的大海，我们像海中的鱼儿，借着青春自由自在的游荡，欢笑和泪水都淹没在海洋。海水是咸的，那是我们青春流过的泪水；海水是蓝的，那是我们青春清澈的心灵。泛黄的印记是时光的痕迹，纯真的笑脸是青春的书签。 到底是什么，每个人的理解都不同，我的理解是爱该爱的人，做想做的事，身边有一群好朋友陪着你疯，陪着你闹，陪着你一起度过最美好的时光，家里和谐幸福……