人教版高中语文必修5第4单元第11课中国建筑的特征教案2.doc

《中国建筑的特征》教案 教学目标: 知识与能力： 1.引导学生理清作者的写作线索，了解课文的结构。 2.了解中国建筑的特征，学习本文的说明顺序合说明方法，了解科普类文章的语言特色。 过程与方法： 1.借助精美的建筑图片，使抽象的建筑学术语立体鲜活起来。 2.借助一把“金钥匙”——点击关键词，抓住要点，打开思路。 3.通过团队合作，探究疑难问题，解读人文内涵。 情感态度价值观： 激发学生对我国古代建筑艺术的热爱之情，关注中国传统文化，提升文化素养。 学习重点： 1.引导学生理清作者的写作思路，了解课文的结构。 2.了解中国建筑的特征，学习本文的说明顺序合说明方法，了解科普类文章的语言特点。 学习难点： 1.了解中国建筑的特征，理清思路，归纳文章的观点。 2.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 课时安排：2课时 第一课时 导入新课 展示国徽、人民英雄纪念碑、联合国大厦等图，提问：它们的设计者是谁？——梁思成。他是我们中国建筑的一代宗师。今天我们跟着这位建筑大师来学习《中国建筑的特征》。（板书课题） 作者介绍 梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家、建筑史学家、建筑教育家，清华大学教授，广东省新会县人。他是一代学者梁启超的儿子，才女林徽因的丈夫。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。主要著作有《中国建筑史》、《清氏营造则例》等。 三．自主学习思考题? 1．自读课文，借用工具书扫清文字障碍 木榫（??）?? 屋脊（? ）??戗兽（? ） 水榭（? ） 椽子（?? ） 房檩（? ） 帷幕（ ）??穹窿（? ）? 栏槛（? ） 2．形似字辨析 （1）磨坊 船舫 额枋 （2）房檩 仓廪 凛冽 3．分辨词义 独特 独到????发掘 发现 独特：独有的、特别的。 发掘：挖掘埋藏在地下的东西。 独到：与众不同的（多指好的） 发现：①经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。②发现。 独树一帜 独辟蹊径 独具匠心 独树一帜：单独树立起一面旗臶。比喻自成一家。 独辟蹊径：独自开辟一条路。比喻独创一种风格或者新方法。 独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。 四．合作探究题 （一）如何解读课文的题目？ 明确：“中国建筑的特征”， 偏正短语，简洁、严密、醒目、层次分明。中心词“特征”二字统摄全文，是关键的信息点，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，交代了作者研究和写作的范围。 （二）整体感知 把握全文脉络，理清线索： （学法指导：找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳。） 第一部分：（1至 2）从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。 第二部分：（3至13）谈中国建筑的九大特征。 第三部分：（14至17）探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。 第四部分：（18至20）作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大。 过渡：九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给我们一个明晰的印象。 （三）本文概括了中国建筑的哪些特征？着重说明了其中的哪几项？? 明确：本文概括了中国建筑的九大特征：个别建筑由三部分组成；平面布置均匀左右对称；以木结构为主；斗拱减少剪力并有装饰性；举折、举架形成缓和的弯曲面；屋顶在结构装饰中作用重要；朱红为装饰的主要颜色；构件交接处装饰性强；各色琉璃瓦装饰潜力巨大。 作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有： 2.平面布局，表现出中国院落文化的特色； 3.结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性； 4.斗拱，是?中国建筑中最显著的特征之一?； 6.屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象； 7.色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。? 五．课堂总结 本节课通过学习《中国建筑的特征》，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中了解到了中国建筑在世界建筑史上的独特魅力和重大价值，也展现了各民族的历史文化。 第二课时 一、知识衔接 北京解放前，毛泽东曾秘密派人拜访梁思成，请教北平城内历史古迹的保护问题，梁思成先生把北