2016年四年级科学上册33声音的变化课件2教科版.pptVIP

观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 观察比较声音强弱变化 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 拨动像皮筋 声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz） 1、声音的强弱可以用（ ）来描述。振动幅度越大，声音越（ ）。 1、皮筋松，振动慢，发出的声音高。皮筋紧，振动快，发出的声音低。（ ）。 1、几个相同的水杯中装入不同深度的水，用棍敲击时能发出不同高低的声音，是因为振动的（ ）不同 A、振幅 B、频率 * * * * * 一、强弱 二、高低 三、作业 ?振幅 ?实验 ?结论 ?杯子 ?皮筋 ?结论 振动幅度 *观察声音的强弱，以及振动的幅度 研究钢尺幅度大小 与音量之间的关系 1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音； 2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音。 3、重复3次，并记录在记录表中。 发 现 用力拨动钢尺 轻轻拨动钢尺 实验 描述听到的声音的强弱变化 实验过程 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 振动幅度越大声音强 (大) 振动幅度小 声音弱（小) 轻轻拨动 用力拨动 声音强弱 振动幅度 振动大 振动小 声音强 声音弱 观察比较四个装有不同 水量的杯子声音高低的变化 1、如果用同样的力敲击这4个杯子， 预测它们发出的声音有什么不同？ 2、用声音高、较高、较低、低来描 述它们的变化。 3、填写记录表。 1 2 3 4 *学会用高、较高、较低、低来描述 视频 水少的音高 说明：装水量不同，导致水杯振动频率不同，从而导致音调不同 发声实验记录 杯号 1 2 3 4 预测 第一次试验 第二次试验 第三次试验 低 较低 较高 高 绷紧 放松 视频 振动快 振动慢 现象：皮筋松，振动慢，发出的声音低。皮筋紧，振动快，发出的声音高。 第3课 声音的变化作业 一、填空： 音量 强 2、声音的高低可以用（ ）来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。 音高 二、判断： × 2、音量的单位是分贝（dB），音高的单位是赫兹（Hz）（ ）。 √ 三、选择： B 2、用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度大，声音（ ） A、强 B、弱 C、高。 A * * * *