动物的运动第1617课时.docx

课题社会行为主备人李景堂审核人课时安排2第 1 课时总备课数16教学目标1、举例说出动物的社会行为；?2、明确社会行为的特征；、?3、阐明动物群体中信息交流的意义。教学重点动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性教学难点社会行为形成的本质和意义教学方法?资料分析教学准备多种媒体演示（视频、图片等）教 学 过 程二次备课一、导入新课：1.先展示动物行为的图片，让学生先有个感性认识，再通过蜜蜂、蚂蚁等这些日常生活中常见的动物，引出社群行为。2.这些典型事例概括出群体组织特点，展示“兽语”，了解群体的通讯。二、推进新课:（一）、社会行为的特征：　1.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这就是动物社会行为的特征。2.下面我们就蚂蚁和狒狒为例来说明动物的社会行为。3.（展示蚂蚁群体成员的分工图片）结合图片进行讲解如下：蚂蚁群体成员之间有明显的分工。在蚂蚁的群体中总共生活着以下四中类型：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁（根据图片让学生分辨蚂蚁的类型）4.它们的分工是不一样的。工蚁的智能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专管蚁穴的保卫。雌蚁是专门的“产卵机器”，也叫后蚁。有时它的腹部膨胀得很大，不能移动。工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。5.在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中,根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。（二）、群体中的信息交流群体中的分工合作要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行“通讯”行为。所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。三、总结:具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这就是动物社会行为的特征。四、作业布置：1.下列各项中，属于动物的社会行为的是（　　）A.大山雀喂鱼 B.乌鸦喝水 C.大猩猩吃白蚁 D.蚯蚓走迷宫教学反思：课题社会行为主备人李景堂审核人课时安排2第 2 课时总备课数17教学目标1、举例说出动物的社会行为；?2、明确社会行为的特征；、?3、阐明动物群体中信息交流的意义。教学重点动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性教学难点社会行为形成的本质和意义教学方法?资料分析教学准备多种媒体演示（视频、图片等）教 学 过 程二次备课一、导入新课：1.先展示动物行为的图片，让学生先有个感性认识，再通过蜜蜂、蚂蚁等这些日常生活中常见的动物，引出社群行为。2.这些典型事例概括出群体组织特点，展示“兽语”，了解群体的通讯。二、推进新课:（一）、社会行为的特征：1. 下面我们就蚂蚁和狒狒为例来说明动物的社会行为。2.（展示蚂蚁群体成员的分工图片）结合图片进行讲解如下：（1）蚂蚁群体成员之间有明显的分工。在蚂蚁的群体中总共生活着以下四中类型：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁（根据图片让学生分辨蚂蚁的类型）。（2）它们的分工是不一样的。工蚁的智能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专管蚁穴的保卫。雌蚁是专门的“产卵机器”，也叫后蚁。有时它的腹部膨胀得很大，不能移动。工蚁负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 3.下面我们就蚂蚁为例来说明动物的社会行为。（1）（展示蚂蚁群体成员的分工图片）结合图片进行讲解如下：蚂蚁群体成员之间有明显的分工。在蚂蚁的群体中总共生活着以下四中类型：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁（2）（根据图片让学生分辨蚂蚁的类型）（二）、群体中的信息交流群体中的分工合作要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行“通讯”行为。所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。三、总结:具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这就是动物社会行为的特征。四、作业布置：1.下列行为中不属于信息传递行为的是（　）Ａ、雌蛾分泌性外激素　Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈Ｃ、蟑螂昼伏夜出　 Ｄ、鸟类的鸣叫教学反思：柏树乡九年制学校课堂教学设计