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浅谈信息化教学对高校教师影响 　　【摘要】随着各种信息技术被广泛应用于教学之中，信息化教学已成为高校教师的主要教育技术。本文首先分析了信息化教学对教育产生的影响。然后，结合作者的实际教学经验，探讨了信息化教学对高校教师教学的影响，主要包括转换教育理念、优化教学模式和提高教学技能等三个方面。最后，提出教师必须根据教学的实际需要，正确地使用信息技术，以达到教育的目的。 　　【关键词】现代教育技术 教师 信息化教学 　　 　　根据1994年美国教育传播与技术学会(AECT)所下的权威定义，教育技术被理解为对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。由该表述可见，教育技术是一门理论与实践并重的学科，是一门融系统理论、教育理论、学习理论、传播理论、心理学理论等诸多学科一体的交叉性学科。近年来，随着信息技术的高速发展，以电脑和互联网为主的信息技术越来越多地的被应用于教学中，信息化教学已日益成为的一种主流的教育技术。作为现代高校教师，传统的以专业知识加教育相关知识为主的知识结构已难以满足完成较高质量教学任务的需要，必须不断地调整自身知识结构，引进现代化的教育技术方法和手段，扮演好自身在信息化教学中的重要角色。 　　 　　一、信息化对教育的影响 　　 　　教育技术与教育的产生是同步的，作为人类在教育活动中所采用的技术手段和方法，教育技术是教育活动得以顺利实现的必要条件。然而，人们对于教育技术的理解及运用却是伴随着教育理论和实践的发展而逐步深入的，并发展成为一个专门的学科。其中，信息技术的发展及其在教育领域的渗透与应用扮演了至关重要的角色。换言之，人们对于教育技术本身及其地位和作用的认识是伴随着教育技术的信息化取得飞跃的，而教育技术信息化又引起了教育领域的深刻变革。20世纪80年代以来，现代电子、光学技术、计算机技术和互联网的飞速发展并迅速渗透到学校教育教学中，不仅给教育观念带来了深远的影响，也使现代教学方法和教学组织形式日趋多样化，计算机辅助教学、多媒体教学、远程教学、电视系统教学等新的教??模式层出不穷，从而开辟了教育事业崭新而广阔的发展前景。因此，对于现代教育，特别是现代高等教育而言，在走向综合化、大众化和终身化的同时，信息化也是必然趋势之一。 　　在此趋势之下，应用以信息化为特征的现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。教师向来是教育事业的中坚力量和教育力量中最为活跃的因素，这场信息化教育发展浪潮不仅没有将教师的地位边缘化，恰恰相反，教师被以崭新的方式重新被推到风口浪尖上，其重要性愈加凸现。 　　 　　二、信息化教育对教师提出的要求 　　 　　1.转换教育理念 　　现代教育注重的是对学生素质的培养，对于高等教育而言，培养的是学生的科学文化素质、思想道德素质、身心和能力等全方位的综合素质。大学生在经过大学阶段的学习后，走向社会时，应该是一个和谐发展的人，而不仅仅只是一个受过专业知识训练的人，更不是一个片面发展，经不起社会历练，相当脆弱甚至危害社会的人。大学阶段，个体的生理发展已接近完成，智力发展也将达到高峰，因此大学生一般思维敏捷，接受能力强，分析问题解决问题的能力增强。但与此同时，其心理尚未成熟，认知能力发展也具有一定的不协调性。所以，对大学生而言，教育所面临的一个重要任务就是不但要促使其心理成熟，获得健康理想的人格；还要通过专业训练和系统学习来获取丰富专业知识的，同时提高抽象逻辑思维能力、分析解决问题的能力，成为一个和谐发展的人。 　　要实现这一教育目标，很大程度上取决于学生能接受到自由而全面的教育，无疑信息化教学是实现这种的有效手段。由于各种以互联网为代表的信息技术的发展，正在促使教学从以教师、知识为中心转向以学生及其个性发展为中心，从“授人以鱼”的内容教学转变为“授人以渔”的方法教学，从单纯的学知识为主转变为素质培养为主。因此，作为教师，首先应该更新自身教育理念，继而努力学习各种新兴的信息技术，并大胆地应用于教学中。 　　2.优化教学模式 　　信息技术的发展使得高校的教学条件逐步优化，目前各高校授课已大多采用多媒体授课方式，大大减轻了教师的工作量。在信息化教学中，多媒体网络技术集图、文、声、像为一体，其所包含的信息量、提供的教学资源是任何传统单一的材料、任何单个的教师都无法比拟的。它给教学注入了生机和活力，使得教师能利用丰富的教学软硬环境和资源将教学信息以全方位、立体、动态、交互的方式，全面、形象、直观地加以展示，并以之来领导和活跃课堂教学气氛，充分调动学生的视听感官和学习兴趣，融洽了师生互动关系，营造出良好的育人环境。 　　因此，信息技术的应用迫使教师必须重新设计新的教学模式，以改变传统教学模式因受到以往教育理念特别是教学条件的限制，大