小学语文三年级第五单元作文公开课.doc

第五单元作文：父母的爱 一、主题：用一两件事，写写父母对自己的爱。 二、选材： 1、在我遇到困难时，父母帮助我们解决困难。由于自己的一时疏忽把语文书落在家里忘记带了，第一节正是语文课，想着怎么挨批评的了，这时妈妈把语文书送过来了。 2、我们取得成绩时，父母与我们分享。我通过努力在作文比赛中终于获奖了，爸爸妈妈比我还高兴，还不忘提醒我不要骄傲。 3、我们失败时，父母给我们鼓励。我学骑自行车时摔倒了，想过放弃，可爸爸扶起我，鼓励我，并教我学会了骑自行车。 4、遇到危险时，父母想到的只是我们而忘了他们自己。 5、在你犯错误时，父母促使你弥补过错。我因为一时贪心偷了同学非常漂亮的尺子，还把尺子带回家弄断了，父母给我讲清利害关系，并且买回一把一模一样的尺子，督促我一定要把尺子还给同学并亲自向同学认错。 6、在我遇到难题时，父母给予我们正确的方法指导。刚学拼音那会，总读不准后鼻音ang。妈妈教了无数遍还是不行，妈妈就带着我看家里的米缸让我讲，爸爸学狗叫“汪汪”让我跟着讲，我终于读准了。 7、在家里非常困难的情况下，妈妈为我创设了条件让我跟别的孩子一样学习。父母离婚了，妈妈独自带着我生活，而这时妈妈也病倒了，因为没钱在这边治病，可妈妈还是硬撑着，一直到我期末考试之后才回老家治病。 三、写作架构： 第一段：开头可以是一句歌词，一句名言，也可以直接写这件事情的四要素：时间、地点、我、干什么。 如诗歌引用：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当读到孟郊这首《游子吟》的时候，我的脑海里总会浮现妈妈那慈祥的爱。 记得那天…… 第二段：具体写一件事情：起因（简单），经过（详细，从语言、动作、神态等细节处体现父母的爱），结果（简略）。 第三段：体会到了父母对我什么样的爱。 四、提供词语和语段： 描写动作：脱、摸、喂、端、抱…… 描写神态：慈祥、温和、严厉、脸色苍白、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪…… 描写语言：焦急、着急、亲切、语重心长…… 描写心理：激动、高兴、甜蜜、伤心、难过…… 父爱就是一座山！它会在我困难时给我力量，它会在我迷茫时给我方向，它会在我失落时给我信心，它会在我成功时给我祝贺和警醒父爱，是支撑我生命的伟岸的山！父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱像一本厚重的书，耐人寻味；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力；有一种爱，在你成功时，激起你继续努力的信念；有一种爱，在你犯错时，促使你弥补过错；有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，叫父爱。 父爱不像母爱那样的温柔，那样的温暖，那样的舒服，但父爱有它独特的色彩。它深沉，它含蓄，对儿女默默奉献着；它踏实，它真实，它一直这样付出着。 爸爸对我的爱是特殊的，记得六岁那年我学骑自行车。爸爸将我扶住，我才放开胆子骑，爸爸一放掉，我就赖着不骑了。这可让爸爸够生气，扶到一半，就放掉了，敏感的我一下子就停了下来，车子重心不稳，倒了下来，我也摔得不轻，哇哇大哭。妈妈在一旁看着不忍心，就跑过来哄我，被爸爸制止了，爸爸说：“要想学自行车，不摔跤怎么行？”说完抱我上车，继续教我。这次我可不敢大意了，把心全放在了骑车上，丝毫没注意到爸爸已经放开了手。这样，我学会了骑车，我暗暗夸自己真聪明，却没想到爸爸的功劳。我现在渐渐地长大了，逐渐的明白了爸爸 1、用真情实感表达父母对自己的爱，为写作做好准备，完成部分片断练笔。 2、拓宽学生的感受能力，积极通过各种感受方式，调动各种感官，关注细节，获得深入而准确的感受。 3、促进学生关心长辈，主动关注家庭，通过生活中的点滴行动，回报长辈。 课前准备教师准备：范文篇 学生准备：回忆 1、说“爱”：你爱谁？爱有几种？什么样的爱是无微不至的？ （1）师：（板书：爱）。指名读“爱”，教者根据读评价： 教师提读的要求，学生齐读：大声地读——生读。深情地读——生读。一往情深地读——生读。亲切地读——生读。 （2）爱有怎样的爱？（无私的、平凡的、伟大的、无微不至的……） （3）谁的爱才是无私的、伟大的、无微不至的？（板书：父母的爱） 2、回忆、感受父母的爱。 同学们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱： 课件出示这段话：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和