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浅谈高职思想政治教育工作途径 　　摘要：做好高职思想政治政治教育工作，要在重视思政理论课的同时重视潜课程的建设，发挥学生党员和学生干部协同作用，研究加强学生思想政治教育工作的具体方法和措施。 　　关键词：高职思想政治政治教育工作途径 　　 　　随着教育改革的逐步深入，高等职业教育作为高等教育体系中一种特殊类型，已经占据了高等教育的半壁江山。高职教育要改革和发展，就要提高教育教学质量和全面加强学生思想政治素质。在高职人才的培养中，学生管理是一个重要的环节，本文就探讨一下做好高职大学生思想政治政治教育工作的途径。 　　1.重视思政理论课与“潜课程” 　　 1.1 重视思政理论课课堂教学的时效性 　　在加强和改进大学生思想政治教育过程中，课堂教学起着主导作用，思政理论课作为大学生的必修课是理所当然的。但是，当前高职院校思想政治理论教学效??不容乐观，缺课现象比较严重，就是经常到课的同学，许多也是迫于主讲老师点名的缘故。究其原因可能有以下几方面： 　　内容的一贯性和空洞性，缺乏针对性，缺乏与实际的联系。 　　部分同学的功利性。他们认为有时间的话，不如学一些专业课，自己将来不搞政治，考前的临时突击，也能顺利过关，说不定还能拿高分。 　　老师的说教性。部分老师的照本宣科，使相当一部分同学失去了学习的动力，产生了还不如自己看一遍的念头。 　　因此，高职院校素质教育课程渴望得到进一步提高，使同学们从被动的学习状态转到积极的主动的学习状态上来，得到更多的收获，让同学们思想道德修养得到真正提升，树立正确的人生观和价值观，做一名真正的“四有”接班人。 　　1.2 发挥“潜课程”的育人作用 　　潜课程也具有不可低估的育人效果。潜课程是指那些非计划的学习活动，主要由学生在校生活中各种人际交往所形成的思维方式、价值观和行为方式，学校班级中长期形成的制度与非制度的文化等因素组成。 　　潜课程的一个重要内容是同学之间和谐的人际关系。在大学阶段，学生们离开父母，开始了真正意义上的独立生活。他们带着各自的生活方式、思维方式和行为方式来到大学校园，在新环境中相互交融、彼此撞击，不断地改变或矫正着旧有的生活方式、思维方式和行为方式。 　　师生关系也是非常重要的一个方面。在大学阶段，师生之间的接触虽然少于中小学阶段，但大学生们也还是留意着教师出版的著作和论文，注意着教师的生活琐事，主动一些的学生甚至登门拜访。教师在课后与学生的交往，无论在做学问还是在做人方面，都有潜移默化的影响。 　　良好的班风和学风等潜课程对大学生心理的影响也是不可忽视的。它具有一种同化力，使生活在其中的大学生自觉不自觉地接受这种熏陶；它具有一种促进力，能使大学生积极进取。潜课程没有明确的“教育”标记，大学生往往是“不知不觉地”接受隐含于其中的教育，教育工作者往往容易忽视它的教育功能。 　　如何在重视正式课程的同时重视潜课程的建设，让大学生接受全面教育，使他们的个性得到和谐的发展，是在加强和改进大学生思想政治教育过程中需要引起重视的问题。 　　2.依靠学生党员和学生干部协同做好思想政治教育工作。 　　学生党员和学生干部在加强和改进大学生思想政治教育的过程中起着不可替代的示范作用，他们在学生工作中扮演着十分重要的角色，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量。 　　一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围的同学起着其它方式不可替代的示范作用。要高度重视充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习实践上的标兵作用。 　　学生党员是凝聚学生的核心，充分发挥他们的作用，对做好学生的思想政治工作起到了重要的保证作用。抓学生党员的模范作用，要求党员不仅要努力学习、严格要求自己，还要积极组织和参与各项集体活动，支持辅导员、学生干部的工作。 　　系团总支、学生会是学生自己的组织，又是学校联系学生的纽带，他们丰富的活动内容既能自我教育，又培养了自我管理的能力，是大学生思想政治教育的重要力量。团总支、学生会承办和组织多样的社团活动，通过社团活动的开展，可以极大的丰富学生的业余生活，同学们在实践中得到锻炼、增加才干，可以受到很好的教育。 　　3.加强学生思想政治教育工作的方法和措施 　　大学生思想政治教育工作是一项庞大的社会系统工程，它需要社会各界方方面面的共同努力。 　　3.1 加强辅导员队伍素质建设，提高辅导员职业道德修养 　　高职院校要把辅导员队伍的建设与管理纳入学生工作的重中之重。要健立和完善一系列辅导员管理制度并付诸实践，使辅导员自身素质得到了提高。建立辅导员岗位职责、考勤制度、深入宿舍和教室查岗制度、例会制度、辅导员与家长保持联系制度、听课制度、主题班会制度和经验交流及科研制度等。使辅导员工作起来有章可循，工作有