最新S版语文二年级上册第8单元教案.doc

?小学电子备课教案 签课时间 第_____周， _____月____日 签课人 主备人 执教人 授课内容 教学目标 会认“”等 个生字，会写“”等 个生字。积累“”等词语。 教学重点 ? 媒体准备 课件? 课件来源 百度 重点关注学生名单 ? 教学过程 二次备课 ? 教学反思 ?小学电子备课教案 签课时间 第_____周， _____月____日 签课人 主备人 执教人 授课内容 教学目标 教学重点 ? 媒体准备 课件? 课件来源 百度 重点关注学生名单 ? 教学过程 二次备课 ? 教学反思 ?小学电子备课教案 签课时间 第_____周， _____月____日 签课人 主备人 执教人 授课内容 教学目标 1.会认“绸、抗”等 14 个生字，会写“立、记”等 8 个生字。积累“出使、荒漠”等词语。 2.熟读课文，。 教学重点 ? 媒体准备 课件? 课件来源 百度 重点关注学生名单 ? 教学过程 二次备课 一、新课导入 1.教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是一条贯通中西方的商路。听 完老师的介绍，同学们肯定已经迫不及待地想要到“丝绸之路”上去看看了，好，那我们就 一同走进课文，去领略这“丝绸之路”的独特魅力吧！ 2.板书课题，齐读。二、初读课文，扫清字词障碍 1.自读课文。 要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方 法解决。 2.读后交流：读了课文，你都知道了些什么？ （课文介绍了张骞两次出使西域的经历。 ） 3.默读课文，用“——”画出文中的生字、新词，借助拼音读一读。 4.出示重点词语，检查自学情况。 出示：ｋàｎｈｕāｎｕǎｒěｎáｉｎǔｕàｎ抗击荒漠寡不敌众 忍饥挨饿努力贯通 5.采取多种形式认读。 （指名读——开火车读——轮读） 6.理解重点词语的意思。 荒漠：荒凉的沙漠或旷野。 马不停蹄：比喻一刻也不停留，一直前进。 忍饥挨饿：忍受饥饿。形容极其贫困,苦苦度日。三、? 教学反思 小学电子备课教案 签课时间 第_____周， _____月____日 签课人 主备人 执教人 授课内容 教学目标 1. 熟读课文，说说张骞两次出使西域的经历。2. 理解文中重点词语的意思，练习用“终于”造句。3. 了解西域灿烂的文化，体会“丝绸之路”的重要作用。 教学重点 1.熟读课文，能自己说说张骞两次出使西域的经历。 2.抓住重点词句，体会“丝绸之路”的重要作用。 ? 课件来源 百度 重点关注学生名单 ? 教学过程 二次备课 一、复习导入 1.听写本课生字、新词。 2.指名说说张骞两次出使西域的经过。 3.这节课我们将继续学习课文，深入了解张骞两次出使西域的经历。 二、熟读课文，探究理解 （一）张骞第一次出使西域。 1.学习课文第一部分，了解张骞第一次出使西域的目的和经过。 2.请同学们自由朗读课文第 1 自然段，想一想：张骞为什么要出使西域，结果如何？ 原因：联合大月氏共同抗击匈奴。结果：被匈奴人发现，寡不敌众，有的被杀死，其余的都 成了俘虏。 3.张骞被软禁在草原上放牧，那么他忘记了自己的使命了吗？他是怎样做的呢？（指名朗读 课文第 2、3 自然段，抓住“马不停蹄” “忍饥挨饿” “吃尽了苦头” “终于”体会张骞所受的 苦） （二）张骞第二次出使西域。 1.师：在向西行进的过程中，张骞获得了什么信息？后来又发生了什么，结果如何？ 2.齐读课文最后两个自然段。 （获得了大量有关西域地区的人文和地理信息。 公元前 119 年， 张骞再次出使西域，并先后到过三十多个国家，建立了汉朝与西域各国的友好关系） 3.朗读全文，了解张骞两次出使西域的经过。 三、总结全文，升华主题 1.学完这篇课文，你对“丝绸之路”有了哪些了解？和大家交流一下。 2.课外搜集有关“丝绸之路”的资料和小故事，和同学交流。 ? 教学反思 ?小学电子备课教案 签课时间 第_____周， _____月____日 签课人 主备人 执教人 授课内容 教学目标 1.会认“”等 1 个生字，会写“”等 个生字。积累“”等词语。 2.熟读课文，。 教学重点 积累能正确朗读课文,了解课文大意。 ? 课件来源 百度 重点关注学生名单 ? 教学过程 二次备课 一、激情导入 1.让学生讲成语故事：同学们，你们一定听说过许多的成语故事，你能给大家讲一讲吗？ 2.师小结并导入：同学们刚才讲的成语故事很有趣。今天，老师要与同学们一起学习一个新的成语故事，请同学们把书翻到79页。 二、自读课文，学习生字词 1.自由读课文。标出自然段序号，画出生字、新词。 2.自主识字。读准字音，分析字形。 3.小组合作交