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电视谈话节目主持人附和类话目中重复现象会话分析 　　摘要:文章从伯明翰学派的会话分析理论角度出发,对电视谈话节目主持人附和类话目中的重复现象进行了探讨,分析了电视谈话节目主持人附和类话目的分类和重复现象的目的等问题,并根据重复现象的功能对其种类做出了总结。 　　关键词:电视谈话节目;附和类话目;重复;会话分析 　　 　　一、引言 　　随着社会的发展,电视越来越多地进入了人们的生活,各种各样的电视节目层出不穷。其中一类就是谈话节目或者访谈节目。谈话节目源于美国的脱口秀(Talk Show),它是“一种电视或广播节目;在该节目中,某些著名的人士比如某一个领域的权威参加讨论或被采访,并且他们经常会回答观众或听众的问题。”(The American Heritage?? Dictionary of the English Language,4thed.2000)本文所涉及谈话节目及其语料均为电视谈话节目。 　　电视谈话节目的选题、访谈者及其自身特点决定了访谈会话的方式多为较正式的日常口语对话。一期谈话节目就是一个完整的语篇,有主题,有层次。“电视谈话节目是以日常谈话方式为节目表现形态的一种言论节目”(盛永生,1992)。孙倚娜把电视谈话节目看作为:“由无数轮的会话组成的通过电视媒介的主要是在真实环境中自然产生的会话语料(不排除有些主持人的话语是经过事先备稿的现象)。” 　　 　　二、文献综述 　　对于电视谈话节目国内外均已有相关的研究。JonErik Jacobsen分别从话轮转换、邻近配对等方面比较的电视谈话节目与日常对话在交际结构上的相同与不同之处。孙倚娜(2003)运用话语分析理论,尤其是AmyB?M?Tsui提出的描述会话的框架,探讨了电视谈话节目的英语口语,并指出国外电视谈话节目的语料为我国英语口语教学拓展了新的视野。崔梅(2004)通过对谈话节目中交谈话题及话语交际原则的分析,探讨了这两方面作为语言学基础对节目风格形成的影响。邓淇,郭绪文(2004)运用话语分析的基本原理分析了访谈节目,并运用伯明翰学派的话语分析模式,阐述了特殊背景、特殊谈话群体和特殊谈话目的下电视谈话节目中对话过程的语言学特点。 　　本文试就我国现今电视谈话节目中的会话,运用伯明翰学派会话分析模式对电视谈话节目主???附和类话目中的重复现象进行分析,这对于进一步分析电视谈话节目中会话的特点会有一定的帮助。 　　 　　三、理论背景 　　以辛克莱(J?Sinclair)和库特哈德(M?Coulthard)为代表的英国伯明翰学派(the Birmingham School)在系统地研究了课堂上的语言交流之后,提出了一套话语分析的等级结构模式,共由五个层级构成,即课(lesson)、段(transaction)、话回(exchange)、话步(move),话目(act)。其中课是最高层级,它由段组成,段由话回组成,话回即一个交际回合,一般由三个话步即诱发(initiation)、应答(response)和附和(follow-up)组成,诱发是一个话回起始,应答是针对诱发话步的答语,附和是对应答的一种反应或反馈。话步由话目组成。话目是最小结构单位。 　　(一)话目分类 　　话目(act)是一个话语单位,在语言表现形式上相当于一个子句,它是话语的功能体现,其功能的确定取决于言语交际的上下文。它与言语行为理论中的行为(act)概念不同,言语行为理论中的行为是指一个人在说话的同时所实施的一种行为(比如陈述、命令、请求等)。例如: 　　例1,主持人:赵达,能给我们讲一讲,这20多年你父母给你留下什么样的印象?他们是什么样的人?(《实话实说?亲人》) 　　例1中主持人的诱发话步由四个子句组成。从言语行为上看,主持人是在提出问题的同时实施了“请求”这一言语行为;从话语的功能看,主持人的话语中前一个子句“赵达”是点名,起提示或提名作用,“能给我们讲一讲”是请求,后两个子句是提出问题。因此主持人的这个诱发话步由四个话目组成:提名、请求、提问、提问。话目是话步的构成成分,因此根据其在不同话步充当的作用可把话目分为三大类:诱发类、应答类、附和类。附和类话目是附和话步的构成成分。 　　(二)附和类话目及其功能分类 　　会话是交际双方或多方积极参与的结果,当一方成为说话者时,另一方受话者要表现出一种合作的态度,他必须对说话者的言语做出积极的反应,否则对话有可能会中断。这种反应可表现在言语上,还可表现在表情、手势、眼神等非言语上。主持人作为受话者时做出的言语反应便是附和类话目。 　　根据其话语表达功能的不同,附和类话目分为反馈、帮助、评论、重述等四种。一是反馈:它是听话人对说话人传递信息的一种言语反应。它常用叹词“嗯、啊、噢”等表示。二是帮助:在嘉