《第二单元声音的秘密7声音的产生课件》小学科学青岛版五年级上册_1.ppt

人的发声 人的发声器官在喉头，由声带、软骨韧带结构的支架、控制声带位置和张力的肌肉群组成。肌肉的活动由神经来支配。声带位于人体喉腔中部，是附着在内壁上的肌肉组织，并呈瓣状，表面覆以粘膜，具有一定的弹性，是发声器官的主要组成部分。两声带间的开口为声门裂（俗称声门）。从气管经喉头、咽部至嘴和鼻孔的管道为声道，当空气从肺部经气管呼出时，呈一定张力的声带，由于受气流的不断冲击，引起振动而发声。 看看老师做实验吧 物体的振动 一试身手 1.实验研究证明，声音是由 产生的； 用 方法，可以使声音停下来。 2.在大鼓上放些沙粒，击鼓时会看到 的现象。 3.让正在发声的锣立即停止发声，应该（ ） A.不在敲锣了 B.马上捂住锣，使锣面不再振动 C.捂住耳朵 D.锣声不可能立即停止 4.有的物体发声时振动，有的物体发声时不振动。（ ） 5.物体必须相互碰撞才能产生声音。（ ） 拓展： 课后进行调查研究，生活中人们为控制声音的大小，采用了哪些方法。 谈收获： 通过这一节课的探究，你有哪些收获？ 谢谢大家！ * 小学科学 五年级上册 青岛版 潍坊市寒亭区寒亭街道中心小学 李永梅 温馨提示 （1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小； （2）注意观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？ （3）小组分好工，填好实验记录。 （4）实验结束的时候，老师也会发出一个声音（击掌三次），当听到这个声音的时候就停止你们的实验好吗？ 研究记录单： 保鲜膜 橡皮筋 尺 鼓 发声现象 发声的方法 物体名称 水槽（有水） 气球 弹或拨 吹起后放气 拍打或揉动 振动 振动 振动 振动 振动 振动 敲打 拨动 倒水后搅拌 我们的猜想: 我们的实验方案： 我们的实验现象： 我们的结论： 物体的振动产生声音 物体的振动产生声音 使物体停止振动 沙粒在鼓面上跳动 B 错 错 物体 声音 振动 *