《第节声音的产生和传播课件》初中科学浙教版七年级下册_2.ppt

东阳市怀鲁初中 曹锡彬 * 东阳市怀鲁初中 曹锡彬 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 一、声音的发生 请大家一起来做实验： 请用一根橡皮筋、一个笔套或一根尺子，试着让它们发出声音，再仔细观察发生时与没发声时的这些物体有什么不同？ 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时你感觉到了什么？ 我们可以发现，发出声音的物体在振动 二、声音的传播 请大家一起来做实验： 请一位同学来协助老师完成一个实验。 请邻桌的两位同学合作一起来做一下这个小实验，你能听到敲击声吗？ 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 二、声音的传播 请大家一起来看： 固体、液体和空气都是传播声音的介质。 三、声波 我们来看实验： 用铅笔不断轻触水面，水面上会形成水波，并不断向外传播。水槽中的软木塞会不断地做上下运动（振动）。 与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。 当喇叭振动面向外侧振动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭振动面向内侧振动时，这部分空气又变疏。振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的振动，向远处传播。我们把它叫做声波，声波使烛焰前后摆动。 三、声波 声波是传递声音的形式，它有广泛的应用 医疗上运用超声波粉碎内脏中的结石； 科学家用声波来探测海水深度； 超声波探伤，利用超声波检测金属或大坝内部有无裂缝和缺陷等 。 四、声音传播的快慢 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？你能列举事例说明吗？ 下表是声音在某些物质中的传播速度 物质 温度（℃） 速度（米／秒） 物质 温度（℃） 速度（米／秒） 空气 －10 325 水 0 1450 0 331 铁 0 4900 20 344 铜 0 3800 30 349 松林 0 3320 ⑴声速表中松木3320说明什么？ ⑵声速表中有20℃、30℃空气的速度不同说明了什么？ ⑶从声速表中看声音在固体，液体中传播比声音在空气中传播的快？还是慢？ 声音在松木中的传播速度是3320米／秒 同种物质中，温度越高，声音传播得越快 声音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢 声音在固体，液体和气体中传播的速度不相同，15Co时空气中的声速是340米/秒 声音在不同介质和温度下，传播的快慢是不同的。声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。 回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。 课堂练习 声音是由发声体的______而产生的。物体的______停止，发声也就停止。 二胡、小提琴等是一种弓弦乐器，它们是靠什么发出声音的？ 耳朵贴在足够长铁管(内充满水)的一端，让另一个人敲击一下铁管的另一端，你会听到几声敲打的声音？为什么？ 三声，第一声是通过铁管传播的，第二声是通过水传播的，第三声是通过空气传播的。 振动 振动 琴弦的振动 课堂练习 百米赛跑时，假如终点的记时员在听见起跑的枪声后才开始记时，他记录下来的成绩准确吗？为什么？ 不准确。因为声音的传播需要时间，当声音从空气中传到计时员的耳朵中时，他计时的起始时间晚了，故不准确。 课堂练习 在《梦溪笔谈》中有这样的描述：“行军宿营，士兵枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。”从声音的传播速度角度分析，它是利用声音在大地中传播比在空气中传播___。 “掩耳盗铃”，盗铃者听不到声音是由于 （ ） A使声源不再振动 B声源和耳朵之间没有介质 C阻碍了声波的传导 D破坏了听力器官 快 C 课堂练习 人们在岸边的行走能把水中的鱼吓跑，这是因为声音通过下列哪些介质传播（ ） A空气 B土地 C水 D土地和水 请用学过的知识说明听诊器的原理 固体、气体能传播声音。当内脏的运动撞击听筒时会引起听筒的振动，产生的声音可以由橡皮管及橡皮管内的空气传播到人耳。 D 《墨子·备穴篇》记载，当守城者发现敌军开掘地道，从地下进攻时，立即在城内墙脚下深井中放置一口特制的薄缸，缸口蒙一层薄牛皮，令听力聪敏的人伏在缸上，监听敌方动静。这种探测方法有一定的科学道理，因为敌方开凿地道的声响从地下传播的速度快，声波衰减小，容易与缸体产生共振，可据此探沿敌所在方位及距离远近。据说可以在离城500步内听到敌人挖掘地道的声音。古代战争中，城防设施常常把地听的设置作为重要的一项，城内四周每隔一定的距离挖一口深井，一般井深两丈，放一口鼓形新瓮，听者可在井中托瓮听之，所以又叫“瓮听”。由此可见，我国古代对科学的研究在世界上来说是比较早的。 由海尔兄弟片断引入新课。 水滴声、拍掌声、叮咚声、汽车喇叭声、电子声、狗叫声、羊叫声、蟋蟀声、蜜蜂嗡嗡声 板书：1、我们把正在发声