练一练 2 2.docVIP

正面： 教学内容 练一练2 教学目标 （三维目标 综合表述） 1、练习写半包围结构的字，要求把字写匀称。 2、体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。 3、激发学生读书的兴趣。 重 点 体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。 难 点 体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。 教学准备 教师：实物投影 学生： 课前预习 课 型 新授课 授课日期 撰 写 人 杜会涛 同行评价 教 学 过 程 一、导入： 二．读句子，注意读出不同的语气。 重点是体会句号、叹号、问号的作用，读出句子的语气。 第一句“秋天到了”是陈述句，句子末尾用了句号，要指导学生比较平静地读出陈述句的语气，告诉大家“秋天到了”。 第二句“秋天真美呀”是感叹句，句子末尾用了叹号，要指导学生读出赞美的语气，让大家都感到秋天很美。 第三句“你喜欢秋天吗”是疑问句，句子末尾用了问号，要指导学生读出疑问的语气，仿佛等待对方回答。 教学时，让学生知道句号、问号、叹号这三种标点符号的名称，通过读句子体会使用这三种不同标点的句子表达的不同语气。 三．我会读 1．先请同学自己读，读准字音，了解大概意思。 复 备 背面： 教 学 过 程 2．分角色读，进一步体会叹号的作用，表达出叶子、花儿、树皮、果子、树干的自己为是，读出句子的语气。最后一句，句子的语气虽然不强烈，但却是全文最重要的一句，要读得正确、清楚。 3．提出不懂的问题。 树木的根与叶、花、枝、果、干有什么关系。 4．小组相互讨论、解答。 四．写下面的字，注意把字写匀称。 目的：练习写半包围结构的字，要求把字写匀称。 1．结构：这4个半包围的字，从字的上端看，均左低右高。注意观察字的整体结构，从中发现结构特点。 2．笔顺：这4个字遵循的笔顺规则是先内后外，先写右上部分，后写“走之儿”。 3．笔画：“走之儿”的长“捺”把右上部分托起来，书写时，要把“捺”写长，收笔时要出“捺角”。 4．书写： 复 备 板 书 设 计 练一练 2 上下结构 半包围结构 作 业 读句子，练习书写两种结构的字。 典型错例及分析