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论和谐社会视阈下当代大学生财富观构建 　　摘要:在建设和谐社会的背景下,对大学生财富观的构建提出了具体的要求;针对现阶段大学生财富观的调查现状,探究高校对大学生构建和谐财富观的教育途径;通过提高思想政治理论课的实效性,加强高校教师队伍素质建设。高校通识课程建设以及加强大学生的社会实践活动,使大学生成为引领社会主义和谐社会发展的生力军。 　　关键词:大学生;财富观;和谐社会 　　中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)08-0207-03 　　 　　党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的战略目标――建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力的社会主义和谐社会,就是要使人们的聪明才智和创造力得到充分发挥,使改革和发展所创造的社会财富为全体人民所共享。伴随着和谐社会经济的发展,民富国强,社会财富急剧增加,树立怎样的财富观日益彰示它的重要。 　　 　　一、和谐社会背景下大学生财富观构建的客观要求 　　 　　财富观,顾名思义,指的是人们对财富的态度和认识。在构建中国社会主义和谐社会进程中,确立什么样的财富观至关紧要。大学生是当代青年的主体,是社会中的高智力群体,在和谐社会的背景下,对大学生财富观的构建又有着怎样的客观要求,笔者这里作一初步探究。 　　(一)以科学发展观为指导 　　科学发展观是以人为本、全面协调、可持续的发展观,用科学发展观统领和谐社会经济发展,对于中国经济走可持续发展的共同富裕道路,具有重大而深远的意义。有什么样的财富概念,就会有什么样的发展观。经济发展意味着财富增多,所以用科学发展观统领社会经济发展,必须确立适合科学发展的财富概念[1]。 　　首先,摒弃中国传统文化中不合理的财富观,在中国长期自给自足的自然经济条件下,社会强调对社会关系和宗法关系的维护,主张知足常乐,安贫乐道的“贫即德”的财富观。人们对财富、物质利益和富裕生活的追求被认为是不道德的,或必然会导致不道德的行为。这种财富观极大地压抑了人们的积极性、主动性和创造性,泯灭了人们求富、致富的愿望。传统儒家倡导的是“君子喻于义,小人喻于利”的财富观,这种伦理型??富观鼓励人们把目光投向分配领域,强调“少私寡欲”和“相互不争”来达到社会安稳、人伦有序。在新中国成立后的一段相当长的时间里,人们对财富、物质利益和富裕生活的追求总是被认为是资产阶级的和不道德的,试图通过片面的精神追求否定了人基本物质需要,这就不仅扼杀了人们求富的正当欲望,而且也极大地抑制了人们创造物质财富的积极性和能动性,从而严重阻碍了社会主义经济的发展。人们的求富行为、致富努力,应该说是人性的一大体现,是人们追求富裕幸福生活、追求个性全面发展和自我完善的必然冲动和巨大动力。科学发展观强调以人为本,体现在财富观上应倡导对财富的合理追求,满足人民群众的物质文化生活需要。 　　其次,在财富观的构建上要体现协调、可持续发展,倡导对财富的合理使用。一方面我们要大力发展生产力,增加社会与个人的财富,尽可能地满足人民群众的物质文化生活需要;另一方面,我们也要提倡以科学发展观为指导,坚决反对一切超越社会现实和自然承受能力的享乐主义和铺张浪费的奢侈行为。不仅仅是珍惜劳动创造的财富,反对财富浪费,更要懂得珍惜自然资源,反对资源浪费。作为青年的大学生尤其要意识到这一点,中国毕竟还是一个发展中国家,人均资源和财富还是非常有限,要体现可持续发展,必须倡导对财富的合理使用。 　　(二)以社会主义荣辱观为导向 　　胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是正确的世界观、人生观、价值观的体现,是对马克思主义道德观和中华民族传统道德的高度概括和系统总结,对于大学生思想道德教育,具有重要的现实意义。其中对大学生的财富观也有积极的导向作用。 　　“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观,强调大学生要树立尊重劳动、劳动光荣的基本观念,反对鄙视劳动,懂得财富是劳动创造的,劳动是自我实现、自我发展、获取社会财富的基本途径。尊重劳动、尊重知识成为社会的重要价值准则。只有这样,才能实现民富国强的和谐社会,所以体现在财富观上,不但鼓励人们追求财富,更重要的是引导人们通过正当途径去获取财富。“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻” 在鼓励人们积极、合法地追求物质利益,追求物质消费的同时反对人们不顾国家、集体和他人利益,而一味去追求自我享受。所以,要引导青年大学生树立科学合理的义利观,时刻牢记他人、集体利益和国家利益,使个人利益服从国家、集体利益,摒弃“见利忘义”、“重利轻义”的倾向。“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻” 告诫人们要合法获取财富,不能通过违法手段。 “以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻” 则告诫人们要勤俭节约,不要贪图享受,要珍惜财富,不能浪