培养学生自主学习的意识.PPT

政治学科的预习指导与作业设计 主动学的三个时空保障 教师要精讲、少讲，确保学生有主动学习的时间； 要安排适切的教学组织形式，让学生有主动学习的活动空间； 要精心设计有挑战性的问题学习情境和课堂提问，让学生有主动学习的思维空间。 有效课堂的基本标准 ①教学设计精当。 准确解读教材与学生，能在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。 ②讲课精炼有效。 三个精讲――核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲； 三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。 做到精讲、互动、媒体运用（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，一堂课教师授课时间控制在不多于20分钟。 有效课堂的基本标准 ③发挥学生的主体作用。 加强学法指导，努力改变学生的学习方式（自主、合作、交流），真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20分钟。 ④分层教学落实。 根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得最大化的发展。 有效课堂的基本标准 ⑤师生关系和谐。 师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立一种民主、平等、尊重、和谐的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。 ⑥教学三维目标达成高。 完成教学任务，达到既定的教学三维目标。作业与练习当堂完成率95%，正确率90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，兴趣浓厚，热情高涨，有成功喜悦的学生达90%以上。 我们需要怎样的预习指导？ 预习指导有铺设性。课前导学或学生的自主预习，应对不同学生作差别化要求，兼顾知识积累、内容理解与问题的初步探究，让学生对学习内容达到课堂学习所必需的基础性认识，并能暴露学习障碍，显现课堂学习起点，促进所有学生形成自主学习的意识、习惯与能力。 一、推行学案导学，加强对学科学习的预习指导，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识、习惯与能力。 ★何谓导学案? 是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动的方案。是学生学会学习、学会创新、自主发展的线路图 一、推行学案导学，加强对学科学习的预习指导，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识、习惯与能力。 ★导学案的作用： 学生自主学习的路线图 课堂知识结构体的呈现表 学生课堂展示的备份材料 学生课堂学习的随堂对照和记录本 自我反思小结的文本材料 以后复习巩固使用的学习材料 一、推行学案导学，加强对学科学习的预习指导，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识、习惯与能力。 一份好的学案应该具有“ 重导学、激兴趣、提能力， 促反思” 等功能。 一、推行学案导学，加强对学科学习的预习指导，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识、习惯与能力。 1．基础功能－－导学。 首先， 学案在编制的过程中要注重导。一是导方向。在思想政治学案编制过程中， 先展示学习目标， 让学生知道本节课要学习什么内容， 重点、难点在哪里。学生只有得以抓住学习的目标， 才有学习的目的和动力。 【学习目标】 了解就业的重要性以及新型劳动者和创业者必备的基本素质，树立正确的择业观。 运用本课相关知识分析说明社会经济现象 学会确立初步的人生职业目标 一、推行学案导学，加强对学科学习的预习指导，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识、习惯与能力。 其次， 要注重学生学。 在思想政治学案中要标明学生自学的内容和要求， 如自主学习、小组合作等， 让学生对学什么、怎样学等心中有数， 让学生养成自觉预习、善于预习的好习惯。同时在训练巩固的习题中也可分不同层次供不同能力层次的学生做，使不同层次的学生都能享受成功的喜悦， 增强学案的魅力。 【课前自主学习】 1、解读就业的含义、途径、方式以及重要性。 2、阅读P86经济观察，思考应该如何正确择业？ 3、收集创业者的故事和创业名言 一、推行学案导学，加强对学科学习的