- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
调和互助教学策略解读
“和谐互助”教学策略解读
“五步十环节”的设计与运用
一、高效课堂的标准是什么?
1、学生参与度高(高度投入)
2、学生参与面广(无死角)
3、学生自主学习时间、有效发展时间长
4、教师有效的指导、点拨、总结、提升
二、“和谐互助”课堂和传统课堂的对比
1、传统课堂学生学习的特点
孔子云 “独学而无友,则孤陋而寡闻”。
2、和谐互助课堂学生学习的特点
“有匪君子,如切如磋,如琢如磨”——《诗经》
三、和谐互助的课堂教学结构的实质:
①以师友互助为纲线 ;
②以问题为载体;
③以评价为手段;
④以学为主体;
⑤以任务驱动为动力。
四、我们的课堂教学做到 “五个还给”: ①将时间权还给学生: ②将学习权还给学生: ③将话语权还给学生: ④将探究权还给学生: ⑤将教学权送给学生:
和谐互助教学策略如何实现高效课堂?
一、“五步十环节”常用的三种课型
我校十三门学科均建立起“和谐互助”教学模式,都是“五步十环节’,学校要求,“五步”固定,“十环节”活用。主要分三种课型:新授课、复习课、讲评课。另外,物理、化学、生物等有实验课,英语的新授课又分为“对话课”和“阅读课”。
①交流预习(温故知新,探究新知)→先学
②互助探究(师生合作,评价学习)→后导
先学后导
③分层提高(问题训练、分层练习)→以学定导
④总结归纳(师生总结、互助评价)→学导和谐
互助共赢、问题评价
⑤巩固反馈(当堂检测、评价反馈)→学导和谐
模式是一种最低要求,高水平的老师在此基础上灵活运用。
授课模式及举例
数学“和谐互助”新授课教学策略
交流预习—互助探究—分层提高—总结归纳—巩固反馈
1、交流预习
1、交流新知:师友相互交流预习作业、提问相关知 识,包括对概念、例题、课本习题的掌握情况,并相互交流自学中遇到的困惑。
2、了解学情:教师巡视,参与师友间的交流,掌握整体学生预习情况。
2、互助探究
1、教师释疑:教师出示本节探究内容,让预习充分的师友向全班同学讲解、展示,其他师友点评并补充,教师强化重点、突破难点,并规范解题步骤。
2、师友互查:师友对本节的重要知识及题型进一步讲解巩固。
3、分层提高
1、问题训练:教师出示不同难度的变式题(设计挑战师傅的题目),学生独立完成。
2、师友交流:全班交流订正答案后,师友互助,有选择性地讲解错题。师傅有针对性地给学友出题,考察学友的掌握情况。教师巡视,检查师友的互助情况并及时表扬。
4、总结归纳
1、师友总结:师友回顾总结本节课的知识点、易错点、解题思路方法、互助的优秀做法,进行集体交流。
2、教师点评:教师根据情况进行评价,对表现优秀的师友予以表扬、激励,树立典型并出示知识体系,强调知识的重难点。
5、巩固反馈
1、当堂检测:教师出示一到三个典型题,学生当堂限时完成,师友交换批改点评。
2、预习提示:教师出示下节课预习内容。
语文“和谐互助”新授课教学策略
(一)交流感知
1、师友检查:师友先根据互助提纲进行自查,然后相互检查,重点查看学友的预习情况。
2、交流点评:教师组织师友全班交流,检查字词,整体感知文章内容。先由学友回答,再由师傅点评
(二)研读共品
1、师友互助:师友根据互助提纲,先独立完成阅读任务,把疑难点标注出来,然后互相交流,完善答题思路和要点。
2、交流展示:教师组织全班交流展示,先由学友回答,再由师傅补充评价,归纳答题技巧和思路。
(三)互助释疑
1、师友质疑:师友互相质疑,并将解决不了的疑难点进行记录。
2、交流解惑:教师组织全班质疑问难,尽量让学友答,学友解答不了的,再由师傅说,教师只做必要的提示或补充。
(四)巩固拓展
1、师友练习:师友根据练习题组,先个人独立完成,然后互相交流。
2、交流提升:教师组织全班交流展示,重点看学友的掌握情况,师傅作补充修正。
(五)总结提高
1、师友总结:师友讨论总结本节课的学习收获。(可以从内容、写法、语言、师友合作等方面谈)
2、交流收获:教师组织全班交流收获,并评出本节课的最佳师友,出示下节课的预习互助提纲。
复习课模式及举例
数学“和谐互助”复习课教学策略
知识回顾——题型讲解——互助提高——总结提升——当堂作业
(一)知识回顾
1、师友展示:师友展示总结的知识点,其他师友适当补充。
2、教师点拨:教师出示知识结构,重点知识要求师友互相提问讲解。教师巡视了解学情,抽查师友对基本概念的掌握情况。
(二)题型讲解
1、题型展示:教师将已学过内容的相关习题进行精选归类,全班展示。
2、互助释疑:师友互相讲解,教师巡视抽查,典型师友交流易错点和疑难点。
(三)互助提高
1
您可能关注的文档
- 论小学数学怎样有效进行总复习.doc
- 论快乐管理是古代企业管理的理想境界.doc
- 论我国加工商业发展存在的问题及对策分析完整.doc
- 论我国和论我国和谐社会中的民事调剂的应用.doc
- 论启发式教学中的讲堂提问.doc
- 论文 我们的好校长身边最美的先生.doc
- 论如何保持共产党员先进性吕东升.doc
- 论文 花样范本.doc
- 论文参考三论逍遥游的意义地步及讨论帖稍显杂乱.doc
- 论文如何进步中学生的语文素养.doc
- 某某单位2024年党建工作总结及2025年工作计划.doc
- 某某市发改委关于2024年度落实党风廉政建设工作责任制情况的报告.doc
- 某某局2024年全面从严治党和党风廉政建设工作总结.doc
- 某某区财政局2024年法治政府建设总结及2025年工作谋划.doc
- 2024年党管武装工作述职报告2篇.doc
- 2024年度国企党委书记抓基层党建工作述职报告3篇.doc
- 公司党委书记2024年述职述廉报告.docx
- 2024年度乡镇党委领导班子民主生活会(四个带头)对照检查材料.doc
- 市医疗保障局关于2024年法治政府建设工作情况的报告.docx
- 市民政局党组2024年巡察整改工作情况报告.docx
文档评论(0)