二年级下册《乘加、乘减问题》课堂实录.doc

解决问题第三课时——乘加、乘减问题课堂实录 教学内容：义务教育课程实验教科书小学《数学》（人教版）课本第8页例3及第10页第1，2题。 教学目标： 1、知识目标：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、能力目标：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、情感目标：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。 教学重点：能结合情境图，用简单的语言表达出图的意思，并根据图意解决问题。 教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 教学准备：多媒体课件、跷跷板乐园图 教学过程： 温故知新 复习口算 师：老师想考考大家的口算，看谁答得又快又准（出示口算比赛，学生抢答） 4×3 5×6 3×9 2×7 3×6＋5 8×7－6 2、回顾解决加减两步问题的方法： 师：同学们刚才第一节课我们是用什么方法来解决加减两步问题的？ 生：看、说、读、想、算。 师：这节课我们继续用这些方法来解决问题。 二、创设情景，导入新课 1．谈话引入 师：小朋友们爱玩跷跷板吗？ 生：喜欢 师：今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好不好？ 2、出示跷跷板情境图 师：看到这画面，你们想知道什么