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关于高水平大学校园文化建设的思考 中国科技信息2010年第20期CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONOct.2010 DOI:10.3969/j.issn.1001--8972.2010.20.100 关于高水平大学校园文化建设的思考 王晓真肖磊济南大学250022 生的智力,增进学生的身体素质,丰富文 化生活,建立和谐的人际关系,促进大学 生全面发展均具有积极作用. 棼鞫疆鹚誉警≤0一≮器≥誓 高水平大学;校园文化;问题;对策 大学是社会文化发展的产物,承担着 传承,发展,创造先进文化的历史重任.作 为一所高等院校,要承担起这一使命,不 断提高办学水平与质量,就必须高度重视 校园文化建设,坚持以先进文化铸造大学 的灵魂与基石,形成深厚的优秀文化传统 积淀和鲜明的校园文化特色. 一 校园文化的特点 校园文化是社会文化的重要组成部 分,同时又是整个社会文化中更高层次的 文化,与其他文化相比较,校园文化具有 以下一些特点: 一 是先导性.大学所创造的思想,理 论以及科技成果和其他文化成果对整个社 会文化的发展具有先导作用. 二是创新性.创新是大学的灵魂和生 命力之所在.传承已知,探求未知是大学 的使命.从一定意义上说,大学就是为了 人类通过知识的传递和创新实现可持续发 展而存在的. 三是包容性.大学应当拒绝宗派与狭 隘偏见,具有海纳百川的精神,体现出对 不同意见的接纳,包容,理解和尊重,让 持有不同见解的人都能在大学找到自己的 位置,并在各自位置上体现自己的价值. 四是超越性.大学应该追求卓越,拒 绝平庸;应该具有一种高贵感,鄙弃世俗 权贵,既不能官场化,也不能市场化,应 该具有超越世俗文化的特点. 五是开放性.大学文化应在继承传统 的同时紧跟时代的潮流,在反观历史的过 程中融于现实生活,在吸收外来文化的同 时不断充实自身,同时要将自身积聚和创 造的新思想,新理论,新知识和新技术向 外界传播与扩散. 二,校园文化建设的现状 长期以来,在校园文化建设中,存 在着一种片面的认识,校园文化建设被理 解为课堂知识传授之外的一些添加剂和文 化调料,例如文艺活动,体育活动,学术 讲座等.西方教育家倾向于认为,大学的 本质,在于把一群优异的年轻人聚在一 起,让他们的创造力互相激励,产生使他 们终身受益的智慧.事实上,那些后来在 社会上取得卓越成就的人,对大学的记忆 并不是大学的课程具体教会了他什么,而 是大学给了他怎样的熏陶. 所以,高水平大学首先是一个全方位 育人的文化场所,是一个学生可以在其中 自主学习,自主研究,自由探索,自由读 书的”大图书馆”.要真正回归大学的文化 本质,就必须走出狭隘的,表面化的校园 文化建设的误区,变狭窄的”校园文化”为 宽广的”文化校园”,使人文教育和文化启 蒙渗透到高等教育的所有专业和所有层 面,使大学的”课上课下”,大学的历史和 现实,大学的一草一木,大学的每一建筑 每一景观,大学的每一活动每一机制,教 师的一言一行都渗透着浓厚的人文教育, 都培养学生的现代人文素养,都激发学生 自主学习,独立思考,勇于创新的自由本 质,从而建构全方位的育人文化场景,这 才是一种全方位的,深层次的大学文化建 设,也就是高水平大学所具有的高水平大 学文化. 三高水平大学校园文化建设 的主要内容 校园文化是一个丰富,系统的体系, 有许多相互联系,相互渗透,相互制约的 要素构成,其中精神文化是核心,制度文 化是保障,环境文化是基础,学术文化是 重点,行为文化是方式,形象文化是载体. 他们既相互依存不可分割,又相互作用相 辅相成,构成一个不可或缺的有机整体. 1,精神文化.挖掘和凝练学校办学历 史上的崇高精神,充分吸收现代大学的办 学理念与思想精华,明确发展定位,办学 思路,办学特色,奋斗目标,充分发挥师 生继承和弘扬学校精神的主体作用. 2,制度文化.制度文化强调将以人为 本的思想与科学管理手段相结合,建立以 发展人的主体性,提升人的人生价值,富 有人文情怀,创新活力与团队精神的制度 文化体系. 3,环境文化.注重”绿色,清雅,理 性,开放,和谐”的原则,为师生创造有 利于学习,工作,生活和娱乐的优美环境. 使校园环境达到使用功能,审美功能和教 育功能的和谐统一. 4,学术文化.学科是大学的基本学术 单元,学科建设是大学工作的龙头.大学 的特色,竞争优势和学术声誉,关键要通 过学术水平来体现,大学的人才培养,科 学研究和社会服务三大功能的良好发挥也 必须通过学科平台来实现. 5,行为文化.行为文化是学校在教育 教学管理中产生的动态文化,它包括文明 行为,文明生活方式,文明素养和诚信文 化等. 6,形象文化.形象文化是校园文化的 展示和外在表现,是高校在社会上的认知 和评价.包括推广使用形象识别标志