未来十年教师的职业生活作业原创.docVIP

1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。 教师素质的高低，影响着事业的兴衰。提高教师素质，很重要的一条，就是加强学习。现代科技的迅猛发展和国际竞争的日趋激烈，对于我们是严峻的挑战，也是难得的机遇，如果不加强学习，就会落在别人的后面，落在时代的后面；我们是一个发展中的国家，要赶超发达国家，要实现跨世纪的宏伟目标，必须付出更为艰苦的努力，这就需要我们刻苦地学习，尽快地用最先进最新鲜的知识武装自己。 教师要多多参加内容广泛、形式多样、针对性和实用性强的专业技术教育培训。学校要通过培训让教师掌握精湛的专业本领，利用各类培训资源，逐步建立起功能齐全、布局合理的教师教育体系和培训制度，培养大批留得住、用得上的实用型人才。这些人会为学校发展起到示范作用，成为带头人，引领大伙不断开拓新路，这无疑会使全体教师的专业技术素质得到相应的提高。 学校要开展全方位、立体式的技能竞赛，内容可以有年级、班级、班内小组三位一体的比赛；有不同岗位突击能手赛、个人立功赛；有单位争先赛、同种专业的冠军赛……这不仅使教师熟练掌握了岗位应知应会知识、技能，提高了教师的岗位专业技术素质，同时也提高了教师的思想道德素质。 传统的读书活动需要被更加灵活的形式所代替；那种为了领导要求而学，或者说为了学校而学的学习目的，将会被为了自我发展而学，为了竞争需要而学，为了兴趣爱好而学所取代；学习的作用也将从注重知识的积累向更加注重提高思维能力和创新能力的方向转变。 要本着求真务实的精神做好教师教育培训工作，做到目标明确、内容规范、措施具体，通过分阶段、分层次的不同目标的实现，使教师队伍整体素质有所提高，确实帮助教师逐步成为适应新专业技术、会操作、懂管理的新型劳动者！ 2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性和创造性。确立主体性，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。常言道，“尊其师，则信其道”。师生之间的互敬互爱体现在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在和价值。另外，教师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。 3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。 教师要树立新的学生课业负担观。例如：教师的课业设计应立足于学生实际，结构要优化，课业内容要注重学科联系，把握好数量限度、时间跨度和难易程度。笔答式作业要注重巩固基础，课堂作业应注重新知，课外作业注重知识的拓展性、启发性、综合性、趣味性，克服重复练习、无效练习、惩罚练习和粗制滥造练习的现象。中小学生的课业量更要把握好“度”，严禁把增加作业量作为惩罚学生的手段，只有把握好作业时间和量这个“度”，才有利于学生身心健康。只有这样才能使减负真正落实到教育教学之中。 4、你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你的对策。 （1）要树立“教育公平”的观念。教师要实现教学公平，必须具有正确的学生观、教学观和评价观。今天的教师已不仅仅是知识和技能的传输者，而更多的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的转变，最关键的问题就是学生观的转变。 正确的学生观的要义是尊重学生，要把学生当成一个具有完整生命意义的“人”来对待。我们要尊重学生的独立性，不能把自己的想法强加于学生；人天生就具有差异性，因此，我们要容忍学生的差异存在，并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑；人是具有复杂情感的高等动物，因此，我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通，并有效地促进教学的顺利进行。 （2）要使学生真正成为学习的主体。尊重学生不是一句空话，要把这个理念落实在教学中