《有用的植物》大班刘晓莹.docVIP

个别化学习（有用的植物） 活动名称 材料 建议玩法 获得经验 备注 美丽的街心花园 1、设计材料：白纸、各种笔（水笔、蜡笔、水彩笔等） 2、制作材料：手工纸、胶棒、各种废旧材料等。 1、在观察生活中街心花园的基础上，和同伴共同设计美丽的街心花园——画出设计图。 2、根据设计图，利用各种材料来建造街心花园。 3、在建造的过程中可以调整设计图的方案。 1、与同伴协商合作的能力。 2、空间思维能力。 3、合理布局的能力。 4、知道街心花园的一些设施要与我们的生活有关系。 什么部位可以吃 1、蔬菜墙（图片）背景图、分类盘子背景图。 2、各种蔬菜图片、记录本 幼儿认识蔬菜墙 上的各种蔬菜，并说出名称。 用水彩笔将蔬菜 墙上的蔬菜的可以吃的部位圈出来。 找到圈好的蔬菜 的相应图卡，放入分类盘子中。 能力强的幼儿可 以将个别几个部位都可以吃得蔬菜放入盘子交集处（如：青菜即可以吃叶又可以吃茎）。 5、在记录本上记录，并用符号表示自己吃过的这个蔬菜做得菜。 按照蔬菜的可 吃部位进行归类。 2、联系生活经验了解蔬菜的不同吃法。 妈妈的菜篮子 花色篮子塑封、穿上袋子做成篮子、不同价钱的蔬菜若干。 1、幼儿拿着菜篮子买菜，选择两样东西满五元放入篮子。 2、选择两样以上的东西满五元放入篮子。 1、学习5以内的加法。 2、在情景中积累买菜的生活经验。 水果摊 1、蔬菜摊”场景图。 2、各种蔬菜图片、数字卡片。 3、空白答题纸。 1、根据蔬菜的不同特征列算式。 2、自己选择几样蔬菜进行列算式题。 学习看图编算式题，增强5以内加法的运算能力。 摆菜摊 1、菜摊背景图（包含提示卡：ABAC、ABBC、ACBC、ABCC）。 2、红萝卜、红椒、菠菜、黄瓜、卷心菜、莲藕、土豆等蔬菜图片若干。 介绍自己对各种蔬 菜的认识。 根据提示卡在菜摊 上摆放蔬菜。 3、尝试用自己的方法有规律的摆放蔬菜。 1、获得用不同模式进行排序的经验。 2、回忆并积累对蔬菜各种经验的认知（名称、营养等） 水果篮 1、水果篮制作步骤图。 2、制作好的水果篮成品、半成品。 3、卡纸、剪刀、水彩笔、固体胶等。 4、开辟展示区，展示幼儿作品 自主学习，观察制 作步骤图。 选取需要的材料。 尝试按照步骤图制 作。 4、能力强的幼儿可以用水彩笔等材料装饰制作后的水果篮。 学看图示。 学习用剪、翻、贴等方法制作水果篮。 积累使用多种材料进行装饰的经验。 悬挂的树 手工纸、剪刀、记号笔 1、将纸对折后，画上一半的轮廓，然后把树剪下来。 2、看着步骤示意图自己学着剪。 1、观察和解读图示的能力。 2、学习多次对称剪。 蔬菜拼盘 1、蔬菜制作步骤图。 2、彩色橡皮泥、塑料盘。 1、根据示意图学捏蔬菜。 2、自己想象创作蔬菜拼盘。 1、学习用搓、捏、拼接等方法捏蔬菜。 2、积累蔬菜合理搭配有营养的经验。 八宝茶 1、八宝茶配置步骤图。 2、菊花、枸杞、冰糖、红枣、胖大海等配茶原料。 认识配茶原料，说 说它们的名称。 说说各种材料的不 同作用。 观察配置步骤图。 根据需要选取材料 放入茶壶。 请教师帮忙泡制。 喝一喝自制八宝 茶。 认识不同的配茶原料，知道它们基本的功用，并尝试配置不同功用的八宝茶。 称水果蔬菜 1、水果实物 2、自制称 3、记录表 1、将一个水果放入盘内，提起称，拨动称坨，使称干保持平衡。 2、在第一层次的基础上学习看分量，并记录。 学习使用杆秤，尝试使称干保持平衡，读取分量数值并记录。 树真好 1、大图书《树真好》。 2、铅画纸、蜡笔、水彩笔等。 3、录音机。 观看大图书，在图 片、文字以及语音的提示下学念散文诗。 在大图书最后的空 白处以绘画的形式创编散文。 3、尝试用散文诗中的语言对自己绘制的图画进行创编。 1、认真阅读的能力。 2、迁移经验，进行创编的能力。 菜场 1、在集体活动中已学会歌曲“菜场”。 2、自制节奏谱。 1、看着节奏谱拍出歌曲的基本节奏。 2、边拍节奏边演唱歌曲。 3、尝试用乐器为歌曲进行节奏伴奏。 4、2-3位幼儿尝试用不同的乐器合作伴奏。 1、学习看节奏谱拍出节奏并演唱。 2、与同伴合作演奏的能力。