北师大版四年级数学上册导学式教案六.docVIP

课题 确定位置（一） 教学目的 1．能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。 2．能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。 重点难点 理解数对的意义及表示方法。 正确地用数对描述物体的具体位置。 课前准备 多媒体课件 是否使用 多媒体 是 课型 新授课 教法选择 讲解法 教学时数 2课时 教学课时 第1课时 备课总数 第 46课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，引入新课。 1、以游戏的形式引入新课。 2、揭题：这节课我们就来学习“确定位置”， 教师引导。 教师板书课题。 学生做游戏。 二、引出数对，把你的位置确定下来。 1、刚才同学们讲到的线索中是指那几个线索？ 生回答并板书：第（）组、第（）个。 2、你能用这两个信息说一说你的位置吗？ 3、如果要把你的位置用最简单明了的方法记录下来，你准备怎样写呢？ 用两个数字来表示一个物体的具体位置，这两个数字是一对数，我们把它叫做“数对”，通常要在这两个数字外面加上（ ），中间用“，”隔开。 4、把你的位置用这种方法写下来，然后和同桌说一说。 教师提问。 教师提问。 评一评黑板上的各种写法，说一说你最欣赏哪一种，为什么？ 教师小结： 学生回答 学生在草稿上写一写，让学生上台板演。 三、运用数对（表格中找位置） 1、在数学中，可以用这种简便的方法来表示物体确切位置，出示书本上的图片。 2、根据数对说说意思。出示几个数对，说 这个数对所表示的意思。 教师提出问题。 选择几个学生说一说他们的位置，并用数对来表示。同桌之间交流。 四、巩固练习。 1、师：你知道图中的两排数字表示什么意思？ 2、你能用符号在表格中圈出自己所在位置吗？用不同的符号来表示出你的好同学吗？ 提示：某个同学的位置应该标在横竖线的交叉处。 媒体出示一张表格。 教师提问。 教师提示。 学生回答。 学生练习。 五、课堂小结。 本节课你学到了什么？你的表现如何？ 作业设置 完成配套练习。 教学札记 检查签字 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课题 确定位置（二） 教学目的 1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2.能根据方向和距离确定物体的位置 重点难点 根据方向和距离确定物体的位置。 能描述简单的路线图。 课前准备 小黑板 是否使用 多媒体 否 课型 新授课 教法选择 讲解法 教学时数 2课时 教学课时 第2课时 备课总数 第47课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、提出问题，创设情境。 1、出示教学情境图。 2、你能说出动物园里大象馆、熊猫馆、鹿苑馆分别在猴山的什么位置吗？ 媒体出示。 教师提问。 学生观察各种动物的地理位置，思考如何确定方向。 组织学生讨论，交流各自的方法。 二、交流后总结方法。 1、教师根据代表的方法，在黑板上画出图示。 2、请全班同学根据各种方法，参考各种方法的准确度和简洁度，说说它们的优劣，选取出你最满意的方法来讲讲。 选择熊猫馆和猴山。 方向一：熊猫馆在猴山的东偏北60度的地方。 方向二：熊猫馆在猴山的北偏东30度的地方。 三、提出问题，确定位置。 1、如果只知道一个地方的方向，能确定位置吗？ 2、怎样在原有的基础上补充才能完全确定位置？ 3、只要在原来的方向上测量距离，就能确定一个物体的具体位置。 4、根据上面的方法完成试一试第一题：雷达站扫描确定物体具体位置。 以雷达站为观测点： （1）潜水艇的位置是（ ）偏（ ），距离雷达站（ ）千米； （2）巡洋舰的位置是（ ）偏（ ），距离雷达站（ ）千米； （3）护卫舰的位置是（ ）偏（ ），距离雷达站（ ）千米； 教师板书。 教师总结： 提出问题。 教师组织。 教师巡视指导。 小组内成员说一说组内确定各种动物园的方法。 学生讨论。 小组小结。 学生练习。 四、巩固练习。 1、书本上第83页试一试的第二题。 根据要求找到相应的钥匙，并把钥匙的名称写在相应的括号里。 2、书本上第83页练一练的第1题。 提示：小芳看小丽的方向时，是以自己为中心建立方向标。小丽看小芳时，应该在什么地方建立方向标？ 教师指导。 强调位置的相对性并作相应的提示。 学生练习。 学生动手操作。 五、课堂小结。 本节课你学到了什么？ 作业设置 完成配套练习。 教学札记 检查签字 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课题 练习八 教学目的 1.通过具体的情境练习