古诗两首 Word 文档.docVIP

课题 20、古诗两首 课时 2 授课日期 教学目标 1、学习古诗《悯农》，感受封建社会，农民的悲惨命运，激起不平之感。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 3、学习生字：悯 种 栗 子 犹 农 收 万 闲 夫 重点难点 理解，感受农民的悲惨命运。 教具学具 挂图 生字卡片 板书设计 悯农 春种一粒粟， 秋收万颗子。 喜 四海无闲田， 农夫犹饿死。—悲 预习要求 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一、复习指导 1、背诵《锄禾》 2、告诉我们什么？ 二、指导学习《悯农》 1、出示课题 2、指导理解题意 一、复习 1、背诵《锄禾》 2、说：告诉我们什么？ 二、学习《悯农》 1、读题 2、理解题意 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 ⑴悯：怜悯，同情的意思。 ⑵农：农民。 ⑶悯农：觉得农民可怜，值得同情。 过渡：农民有什么地方值得同情呢？ 3、范读《悯农》 4 指导朗读：①种 zhǒng 子 zi Zhòng zǐ ②重音：一 万 无 犹 ③停顿：春种|一粒粟，秋收|万颗子。四海|无闲田，农夫|犹饿死 5、指导理解诗意。 ①指导学生质疑 一：很少。 万：很多 子：谷子 闲田：荒着不长庄稼的地。 无：没有 犹：还 粟：谷子 ②指导学生看图：图上画了农民在干什么？ ③指导学生用自己的话说说诗意 6、为什么丰收了农民还要被饿死呢？ 3、听老师读 4、自由读：读准字音 5、练习朗读 6、理解诗意 ⑴找出自己不理解的地方？ ⑵自由读，联系图理解意思。 ⑶学生用自己的话说说诗意 春天种下了很多的种子，秋天收了许许多多的粮食，天下没有荒着的农田，可是种田的人还是要饿死。 7、讨论：为什么丰收了，农民还饿死？ 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 7、指导朗读： 前三行：农民辛勤劳动，取得了粮食的丰收，值得高兴。 第四行：农民在丰收之后被活活饿死，令人同情。 8、指导学生说感想 9、介绍“蚕妇” 昨夜入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 10、教育学生珍惜今天的幸福生活。 三、指导学生学习生字 四、布置作业 8、练习朗读 由高兴到悲哀 9、读了这首诗，你想说什么？（旧社会的农民真是太可怜了） 三、学习生字 悯 栗 犹 农 收 万 闲 夫 1、读生字 2、用生字组词 3、分析字行（1）比较 天---夫 （2）指导农、万的笔顺 4、练习写字 四、完成作业 教后记