六年级生物下册 第三单元 第三章 第一节 水分进入植物体内的途径教学课件 鲁科版（五四制）.pptVIP

* 有水浇灌的世界 充满绿意盎然 河水断流 湖泊干涸 你可曾担心过，某一天…… 农田龟裂 持续少雨 干旱加重 粮食绝产 颗粒无收 干旱成灾 动物 缺水 惨死…… 生活面临危机，生命岌岌可危…… 孩子的焦急“渴”望 老人的无奈和坚强 水是生命之源！ 水到哪里去了？ 第一节水分进入植物体的途径 节约用水 关注身边的 生物现象 学习目标 1、理解大量根毛对植物吸水的意义。 2、明确水在植物体内运输的途径。 3、培养爱护植物的意识。 p45页 谁能举出生活中的例子，证明植物体内含有水分? 农民为了便于种子储存，先进行晾晒。晒干的种子含水吗?你能验证吗? 自主学习 瓜果果肉 绿叶 树干 休眠芽 风干种子 90% 60%-90% 40%-50% 40% 10%-14% 水是植物体的重要________。 水分充足,植株才能硬挺,保持直立的姿态;叶片才能舒展,有利于光合作用。 无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输。 根毛 看：观察你看到的幼根有什么特点？ 辨：生有根毛的部分属于根尖的什么区？推断根吸收水分的主要区域是什么部位？ 思：成熟区有大量的根毛对于吸水有什么重要意义？ 观察与思考一 * 根吸收水分的部位 根尖的结构 吸收水分和无机盐 成熟区 避免损伤根毛。 联系实际 损坏根毛和幼根，影响根吸收水和无机盐。 * 观察思考二 探究水在植物体内的运输途径 将自己提前在家中用红墨水浸泡的植物茎进行以下操作： 1、把茎横向切断，观察横切面。 2、把茎纵向切开，观察纵切面。 （小心操作，以免划伤手） 观察思考二 1、将被红墨水浸染的枝条进行横切和纵切，观察切面被染成红色的部分分别呈什么形状？ 2、从枝条纵切后的红色区域推测，水分在植物体内的运输方向是怎样的？ 3、环剥枝条，观察、推测染成红色的部分位于茎的哪部分结构？（回顾木本植物茎的结构） 4、参考课本47页，探究植物体运输水分的结构是什么？ 思考以下问题： * 土壤 根毛 茎 叶 （水分）经土壤溶液 ↑ 根毛细胞 ↑ 根的导管 ↑ 茎的导管 ↑ 叶、花、果实的导管 水分在植物体内的运输途径 尝试总结 长形、管状细胞,上下细胞间的细胞壁消失,形成中空的管道。 由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。 不同 导管 筛管 存在部位 细胞特点 运输方向 运输物质 相同 死细胞 活细胞 水、无机盐 木质部 有机物 韧皮部 由下向上 由上向下 长形、管状的细胞 导管和筛管间的部分是什么结构？ 形成层 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的什么结构里渗出来的？ 木质部中的导管 工人把橡胶树皮割破，在树皮的伤口下用桶收集树皮中流出的乳白色液体。这些液体是从什么结构中流出来的？ 韧皮部中的筛管 联系实际 * 植物对水分的吸收和运输 水分的吸收 根部有大量_______ 根毛 水分的运输途径 （水分）经土壤溶液 根毛细胞 根的导管 茎的导管 叶、花、果实的导管 梳理知识 * 尝试把白色的菊花染成你所喜欢的颜色吧！ *