2017-2018学年高中历史人教版选修四教学案：第四单元+第2课+圣雄甘地+Word版含答案.docVIP

清单一　非暴力不合作思想的形成 凤凰新村与“坚持真理” 1.青少年时期的甘地 (1)出生：1869年，甘地出生于印度西海岸波尔班达城的一个印度教家庭。 (2)童年：多次撰写文章，提倡素食主义。 (3)青年： ①18岁时，前往英国伦敦大学学习法律。 ②回国后，作为律师前往南非工作，第一次尝到种族歧视的滋味，萌发从事政治活动的念头。 2．理论形成 (1)理论来源： ①印度教：仁爱、不杀生、素食、苦行。 ②基督教：《圣经》中关于不要与恶人作对的教训。 ③名著：俄国作家托尔斯泰等人的著作中以宗教之爱改革社会、实现人人平等的思想。 (2)理论内容： ①认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨。 ②强调爱与真理的统一，即在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 (3)初步实践： ①在南非，创建“凤凰新村”非暴力训练基地，在那里工作的人，不论国籍、宗教、种族、肤色一律平等相待。 ②亲自领导印度侨民，反对禁止印度向南非移民的法案和条例。 甘地的非暴力抵抗思想，在斗争形式上属于和平方式的合法斗争，在一定程度上可以避免流血和暴力，在亚洲争取民族独立的道路上独树一帜。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 清单二　争取民族解放的努力 非暴力不合作运动 1.背景 (1)19世纪中叶，印度完全沦为英国的殖民地。 (2)一战后，英国在印度的殖民统治，使印度人民的反英情绪迅速增长。 (3)甘地举起了非暴力抵抗的旗帜。 2．第一次非暴力不合作运动(1919～1922年) (1)方式：非暴力不合作范围从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货；学生退学，商人罢市，焚烧洋布，抵制英国商品；提倡手纺车运动。 (2)结果：1922年，出现暴力冲突，甘地停止了非暴力运动。随后，甘地被捕入狱，完成自传《我体验真理的故事》。 3．第二次非暴力不合作运动(1929～1930年) (1)爆发：1929年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动。 (2)高潮：1930年，“食盐进军”。 (3)结果：殖民当局释放甘地，撤销取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐，不合作运动停止。 4．非暴力不合作运动新发展(二战期间) (1)原因：二战中，英国首相丘吉尔为争取印度支持，派使节同甘地商谈战后自治问题。 (2)内容：甘地明确提出了“英国退出印度”的主张，再次发出不合作的号召。 (3)评价：甘地第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力。 5．晚年 致力于消除种姓制度，消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，调解教派争端。1948年，被印度教极端分子枪击致死。 甘地的非暴力主义思想，一方面是因为他是个宗教领袖，在其心中人性是向善的，他认为只有用非暴力不合作才是最高明的。另一方面是因为当时印度贫穷落后，军事力量薄弱， 无法与英国抗衡。这说明以甘地为代表的印度资产阶级具有软弱性。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 探究点一　甘地的非暴力不合作运动　 [史料探究] 材料一　“我对于这个一错再错，以袒护它的罪恶的政府，断不能再有什么尊敬和爱护。政府一定要有悔过的日子。 因此，我起来提倡不合作运动，这运动是那一般要与政府断绝关系的人要实行的。而倘若没有暴动发生，则它将使政府收回它的成命并痛悔它的错误。” (1)结合材料一和所学知识分析，甘地为什么提倡不合作运动？其不合作运动主要体现在哪些地方？该运动顺利进行的前提是什么？ [答案]　原因：殖民政府损害了印度人民的利益。体现：同英国政府不合作，抵制英货，开展手纺车运动。前提：没有暴动发生。 材料二　同胞们，只要你们还有一点尊严，只要你们承认自己是世代相传的高尚传统的后裔和维护者，你们不支持不合作运动就是违反宪法，同这样一个变得如此非正义的政府合作就是违反宪法。……只有当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职责。同样，当政府不但不保护你，反而剥夺你的尊严时，不合作就是你的天职。这就是不合作之真谛。 ——甘地《论不合作》 (2)依据材料二，指出甘地不合作主张的主要特点和本质特征。 [答案]　主要特点：运用非暴力反抗方式进行反种族歧视的斗争。本质特征：反抗英国在印度野蛮的殖民统治，谋求印度的民族独立。 材料三　1920年9月，甘地提出非暴力不合作计划。甘地宣称“如有可能就实行帝国内部的自治，如有必要就实行脱离帝国的自治”。 (3)依据材料三分析非暴力不合作运动的最终目的。 [答案]　斗争的目的是达到自治。 [结论形成] 1．背景 英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展。(根本原因) 2．特点 非暴力不合作——采取和平与合法的手段，取得民族独立。 3．形式 土布运动、食盐进军、不合作和绝食祈祷。 4．评价 (1)积极作用： ①对动员广大民众投身民族